“大树进城”问题探讨

近年来 ,一些城市随着城市化进程的加快和市民对环境质量要求的提高 ,纷纷兴起了大树移植进城热 ,现正越演越烈。如何正确看待“大树进城”热这一现象 ?本文作了有益的探索 ,对“大树进城”热的利弊、产生原因等作了详细分析阐述 ,并从理论与实践相结合的高度 ,提出了森林资源保护与可持续利用的探讨性对策。

浅谈化学课堂教学中的递进性设计

一个教学班的学生智力总会有一定的差别,非智力因素也千差万别,致使学生掌握同一块知识有快有慢,有好有差.布鲁姆认为:只要给学生合适的帮助,就能使95%的学生学好.这就要求在教学设计时要有一定的递进性,使后进生"跳一跳够着桃",优等生也能够"吃得饱".

如何做好“用油膜法估测分子的大小”实验

介绍了“用油膜法估测分子的大小”实验的准备工作及对学生进行正确实验指导的方法 .

“传感器的简单应用”实验设计探讨

'传感器的简单应用'是新教材《物理》第二册(必修加选修、必修)中新增的学生实验。在信息技术高速发展,电子计算机广泛应用的今天,担负着信息采集任务的传感器在自动控制、信息处理技术中发挥着越来越重要的作用。让学生通过实验认识传撼器,体验热敏电阻和光敏电阻的特性,了解它们的简单应用,并能利用热电传感器进行简单的温度自动控制,是教材编写者的目的。

化学课堂教学中的递进性设计

新课程标准要求以培养学生的科学素养为宗旨，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行综合素质评价，挖掘和发展学生多方面的潜能。递进性教学设计注重学习的过程和方法，同时也注重学习的情感体验过程和思维过程，能很好地体现新课程的基本理念。一个教学班的学生智力总会有一定的差别，非智力因素也千差万别，致使学生掌握同一块知识有快有慢，有好有差。

镜像对称方法在物理解题中的应用

平面镜成像时，像与物关于镜面成轴对称，这种对称是正立的(上、下关系不变)、左右互换的。如“上”在平面镜中的像是“土”，镜像对称体现了宇宙间一种对称美。由于平面镜是日常生活中最常见的光学器件，自然界更有众多的“平面镜”——平静的水面，因此，每个人对镜像对称都很熟悉。除了光学问题外，其它物理问题中也有类似镜像对称的关系，我们可以把镜像对称的思想方法“移植”到其它与之相似的问题上。