对中学体育教学中德育教育的思考

文章根据中学生思想品德教育背景、思想品德教育和体育教学的内在关联等入手,对如何在体育教学中加强学生思想品德教育等问题进行了思考与探讨。

台州市中学篮球教学现状与对策

篮球运动是一项深受学生喜爱并且具有很好的教育与锻炼价值的运动,对促进学生的身心发展有很好的作用。因此篮球教学一直是学校体育的重要内容,要让篮球教学成为一种教育手段,发挥育人的作用,取决于篮球教学的效果。本文通过对台州市中学篮球教学现状分析,探究篮球教学中存在的问题,并针对性的提出建议。

让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂——余志平访谈录

针对当前部分中学语文教师对在语文教学中进行爱国主义教育的重要性认识不足、贯彻不力的问题,从党和国家教育事业的高度和学生心理发展层面,强调了在高中语文教学中进行爱国主义教育的必要性和重要性,探讨了高中语文教学中“爱国主义教育”的主要内容、所选篇目的爱国主义教育主题类别、语文课爱国主义教育与思政课爱国主义教育的关系、“新课标”语文核心素养与爱国主义教育的关系、高中语文教师在语文课爱国主义教育中的角色定位等问题,并结合具体课例进行了分析评价。

“水溶液中的离子平衡”的“不一定”

1.电离平衡右移,c(电解质分子)不一定减小。如磷酸在溶液中的电离平衡为:H_(3)PO_(4)加入纯磷酸,c(H_(3)PO_(4))增大,电离平衡右移,但再次达到平衡时,c(H_(3)PO_(4))比原平衡时的大。2.电离平衡右移,离子的浓度不一定增大。如在氨水中加入少量纯磷酸,使NH_(3)·H_(2)O的电离平衡右移,但c(OH-)比原平衡时要小。3.电离平衡右移,电离程度不一定增大。如在磷酸溶液中加入纯磷酸,c(H_(3)PO_(4))增大,磷酸的电离平衡右移,但磷酸的电离程度减小。

通用技术试题综合素养水平及综合难度系数分析——以浙江省2018年和2022年选考二考卷为例

基于综合素养水平和综合难度模型,分析浙江省高考选考通用技术试题中所蕴含的核心素养水平、试题的综合难度系数以及它们之间的联系,结论如下:第一,试题所考查的综合素养水平与其综合难度系数呈正相关;第二,命题顺序编排采取难度设置由简到难、素养发展循序渐进的原则;第三,在学科核心素养方面,侧重考查“工程思维”和“图样表达”;第四,在综合难度系数方面,主要通过“逻辑推理”和“知识综合”提高试题区分度。基于此,得出相应启示。

面向智慧课堂的中职教师教学胜任力模型构建研究

随着以智慧课堂、人工智能等为代表的新兴教育技术在国内外教育领域的建设与推广,教师面向智慧课堂的教学胜任力成为教育高质量发展的关键,培养从事智能工业工程的中职工科类教师的教学胜任力更是重中之重。文章通过构建面向智慧课堂的中职工科专业教学操作流程,确定模型的维度;结合文献研究法,初步凝练出面向智慧课堂的中职工科教师教学胜任力要素;借助德尔菲法、层次分析法等方法,构建面向智慧课堂的中职工科教师教学胜任力模型,并通过东西部两地的大样本(400人)检验了要素及模型的合理性、客观性和可靠性。通过研究得出,该模型构建的方法对科学建立教师能力标准具有参考价值,模型本身对中职学校未来5~10年选聘教师、开展教师培训、评估教师教学绩效具有一定的指导意义,有利于推动中职教师专业发展与能力升级,支撑我国工科领域高素质技术技能型人才的培养。

国内外教师数字胜任力研究的热点与启示

随着新一轮科技革命和产业变革兴起,以数据资源为重要生产要素、以全要素数字化转型为重要推动力的数字经济蓬勃发展,加速了对复合型、创新型、数字化人才的需求,教师作为人才培养的关键,其数字胜任力的提升显得尤为重要。持续深入地探索国内外教师数字胜任力的研究,对于我国教师数字能力升级与未来数字时代人才培养具有重要意义。以CNKI数据库和WebofScience核心合集数据库从2006年至2022年所刊载的“教师数字胜任力”相关领域的研究论文/报告为数据源,借助统计分析工具对国内外教师数字胜任力研究进行分析,发现该领域的研究多集中于本体探索、模型与要素分析、模型应用等方面。通过分析国外教师数字胜任力的研究经验与发展脉络,力图为我国相关研究提供启示。

高中物理教学中提升学生核心素养的策略

物理核心素养是学生在解决复杂问题过程中所表现出来的综合性品质,是由物理观念、科学思维、实验探究、科学态度和责任四方面组成的。本文从以下四个方面阐述了提升学生物理核心素养的方法,希望对广大教师有所帮助。

化学“证伪”实验设计的探索

在中学探究式课堂教学中,实验的证实作用已得到充分的关注和论证,而实验的证伪作用却并未得到足够的重视,本文对化学＂证伪＂实验设计进行了探索。

“观念建构”指导下的“硫和含硫化合物相互转化”教学

在＂观念建构＂理念下对＂硫和含硫化学物相互转化＂进行了教学设计,并对各教学环节的设计意图进行了分析阐述。

用图像分析限流和分压接法中滑动变阻器的选取

借助Ux-Rap图像分析得出滑动变阻器的选取原则:控制电路采用限流接法时,要求滑动变阻器的最大阻值与被测电阻的阻值接近,即接近为原则;控制电路采用分压式接法时,滑动变阻器的最大阻值应远小于被测电阻的阻值,故在分压接法中,应选择阻值较小而额定电流较大的滑动变阻器.

关于函数y=x(a-x)极值问题的深度剖析与2010高考链接

每年的高考都很重视对学生运用数学知识解决物理问题的能力的考查，这一点在2010年全国各省市高考中尤为突出，试题涉及到了数学中的一次线性函数、一元二次方程、三角函数、圆周的几何知识、数列与数学归纳法、函数的极值问题等等．其中，很值得注意的一点是，在今年高考中，

基于核心素养的高中生物学生活化教学策略探讨

为了增强课堂时效性,高中生物教学提倡生活化的教学方式。主要论述了在核心素养的背景下,关于高中生物生活化教学的策略研究,将生活与教学相互结合,提高学生对生物知识的理解和掌握,帮助高中教育教学顺利地开展。

“溶解度曲线”模型的认识与教学思考

基于初中《科学》、高中《化学1》和《实验化学》教材及浙江高考化学试题中溶解度曲线的功能分析,得出溶解度曲线"是化学概念的认知模型,是实验方法的认知模型,是反应原理的认知模型,是问题解决的综合思维模型"的见解。依据不同学段"溶解度曲线模型"内涵的认识和理解,提出了一些相对应的教学思考和主张。

物理课堂动态生成资源的开发和利用

如行云般＂行于所当行,止于不可不止＂;如流水般＂随势赋形＂,不断撞击出美丽的浪花,是物理课堂教学的至高境界。它充满生命气息和活力,充满智慧与挑战,呈现着流动美、生命美和创造美。新课程倡导的＂动态生成＂,实现学生的最佳发展。课堂教学资源涵盖文本资源、教师资源、

作文面批 心之所向

高语作文教学中面批费时费力,但却有利于拉近师生距离,突出教学反馈,提升教学效 率.结合教学实践,梳理总结高中语文作文面批的作用、方法及面批时要注意的问题,希望能对今 后的作文教学起到一个长效的激励作用.