翻转课堂在肾病科临床实践教学中的应用研究

目的翻转课堂是教学组织架构与教学流程颠覆的教学方法,研究旨在探讨翻转课堂教学模式在肾病科临床实践教学中的实施效果,以期提高教学质量。方法选取2021年9月—2023年6月云南中医药大学2017、2018级中医学五年制60名实习生为研究对象,采用随机数字表法对实习生进行分组,分为试验组和对照组,每组30名,试验组采用翻转课堂教学模式教学,对照组则使用传统教学模式进行教学,通过1个月的实习教学,分别采用理论考试、实践技能操作、病例分析考核以及问卷调查形式评估2种教学方法的教学效果。结果试验组理论考试成绩、实践技能操作和病例分析成绩[(89.15±5.63)分、(91.32±7.93)分、(88.92±10.13)分]均高于对照组[(76.41±4.98)分、(83.46±6.31)分、(79.31±8.94)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对照组的满意度低于试验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肾病科临床实践教学中,采用翻转课堂教学模式可有效地提高教学效果及教学满意度。