浅谈小学生数感的培养

数感,在《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)中,首次作为重要的学习内容提出来,这不仅只是学习内容的增减问题,而且还是新课程目标已从只关注学生的现实需要向关注学生的发展需要转变的重要体现。认真学习和理解数感的内涵、明确数感的作用以及研究培养数感的方法十分必要。

新课标下的“学习任务群”学习举隅

一、“学习任务群”界定说明 “学习任务群”是为学生素养的生成、发展和提升创建真实的情景,提出具体的学习任务.在教师的组织和引导下,由学生自主学习,自己体验,自己总结、建构知识,最终积累言语经验,转为能力,生成素养。

多角度、有创意阅读的实现条件

多角度 ,有创意地解读文本 ,是语文新课程阅读教学改革的一个方向 ,其实现的条件是 :构建民主平等的师生关系 ,充分研究学生的阅读基础和经验 ;精选并恰当编排阅读文本 ;优化阅读教学过程 ,将学生教师 ,文本之间的对话落到实处 ;改进阅读评价 ,促进学生多角度 ,有创意的阅读。

语文课讨论“救人方法”贵在得法

读了贵刊2002年第31期刊登的《语文课该不该讨论“救人方法”》及最近两期刊发的相关讨论文章后,心里感到很宽慰。因为,从这些文章中,我们看到了教育媒体的务实作风与敏锐目光,也看到了广大语文工作者对语文教学实质性问题的潜心研究。对于语文课能否讨论“救人方法”的问题,我个人的看法是:讨论有用、有术,但也有限,问题的关键并不在于该不该讨论“救人方法”,而在于要将这种“讨论”落到实处。

古典诗词与流行音乐比较刍议

从某种意义上说,今天我们看到的古典诗词是古人的歌,今天优秀的流行音乐的歌词亦是将来人们看到的今人的诗!一、在单一比较中求同西谚云：＂华尔街没有新鲜事,因为人性从没改变!＂人类在发展中的＂积淀＂塑造了人类的＂文化心理结构＂,人的某些思维范式没有改变,形成某些固定的母题。比如,《诗经·氓》是中国现存的最早的弃妇诗。

中学写作漫谈

大量的阅读训练是提高写作水平的前提。作文训练第一步就可以从“摘抄”入手，每周一篇。首先，可以摘抄美句、美段、美文。名家名段，大都来自阅历深、见识广、语言驾驭能力强的作者之手；作品的内涵也必然大于学生的阅历、见识和语言驾驭能力。

对留守初中生学习适应的干预研究——以云南省秀屏中学为例

目的:设计团辅方案提高留守初中生的学习适应能力。方法:选用青少年学习适应性问卷,对197名留守初中生进行问卷调查,筛选出学习适应不良学生26名。设计了6次针对学习适应的团体辅导活动对被试进行干预。干预结束后,用青少年学习适应性问卷进行后测,搜集每位学生参加活动的主观感受。结果经过干预,留守初中生的学习适应能力有了显著提高,但在学习习惯这一维度上没有取得良好效果,初中生对学习不满意的地方主要集中在学习本身。结论:团体辅导对学习适应能力提高是有效的。但由于学习习惯本身改变的难度,学习习惯维度的改变还需家长和老师的长期监督以及学生自身的坚持。学生对学习本身的不满意感如果处理得当,可以成为初中生学习进步的动力。

基于PowerPoint+微信的混合式学习模式应用

混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。本文通过＂雨课堂＂连接＂PowerPoint＋微信＂介绍了一种混合式的学习方式。以案例的形式从教师制作教学资料准备、学习者查看学习资料并进行学习、教师查看学生的学习反馈三个方面对混合式的学习过程进行了描述。