浅谈小学生习作训练中良好习惯的培养

习惯是一个人素质的体现和反映,是人在后天经过练习所养成的一种自动地进行某些活动的特殊倾向.古今中外的教育家,都十分重视良好习惯在人的成长中的重要作用,把它看作是良好素质的重要组成部分,是通往成长之路的垫脚石.乌申斯基讲:"教育的任务就是培养性格,而性格是由天赋的倾向性以及从生活中获得的信息与习惯形成的".可见培养习惯的重要.完美的教育都是非常重视良好习惯的训练和培养的.小学是良好习惯养成的黄金时段,而习作教学的主要目的,就是培养学生良好的习作习惯.

浅谈学校管理中的“以人为本”

以人为本,顾名思义就是以人为中心,以人为根本,以人的充分自由的发展为最终目标.常言道:'教育大计,教师为本'.因此,学校在管理中必须坚持'以人为本'的理念,把教师个人的发展做为第一要务,充分调动和发挥教师的主观能动性和创造性.……

用人性化的教学激发学生的习作兴趣

一、习作指导生活化,让学生愿写叶圣陶先生在《文章例话》中说:"作文原是生活的一部分,生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇"。因此,习作教学应当克服以往将学生封闭在课堂里。

创设问题情景 促进学生主动学习

《数学课程标准(实验稿)》指出:'义务教育阶段……强调从学生已有的生活经验出发;让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程,进而使学生获得对数学的理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展'.……

在民主气氛中培养学生的自主学习能力

美国未来学家阿尔文·托夫勒说过:'未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人.'这深刻表明了学会学习的重要性.……

巧用多媒体 提高阅读教学效率

在小学语文教材中,有很多优秀文学作品属于语言的艺术.那些优美的文字、精湛的句段,是学生语言积累、学习写作的好教材.……

浅谈低年级学生说话能力的培养

一、创设语境,充分调动学生说话的积极性 说话训练的关键在于说.儿童在入学前很爱说话.但是当他们到了小学时,一下子感觉到完全进入了一个陌生的环境,接触到的是那么多不认识的老师、同学,就变得怯生生的,有话也不敢说了. ……