小学语文教学内容的选择与组织——目标确定是关键

在语文教学实践中,作为语文教师,要不断地锤炼自己,练就一双慧眼,在教材的密林深处,发现文本的教学价值,确定适切的教学目标,选择适宜的教学内容,提高教学效率。只要这样,才能让语文课散发出知识魅力的芬芳,让学生获得实实在在的语文的收获。

浅谈学生良好语文学习习惯的培养

良好的语文学习习惯,既是促进语文学习、提高语文学习效率的重要条件,又是语文学习的终极目标之一。因此,在语文教学中,教师不仅要高效地向学生传授知识,还要注意使学生养成勤学好问、阅读、写作等良好的语文学习习惯。

浅谈语文教学中创新思维能力的培养

加强对学生创新思维能力的培养,是语文课程标准的要求之一。培养学生的创新思维能力,语文教学具有得天独厚的条件。在课堂上,教师应根据教材内容和学生的个性特点,通过巧设问题、创设情景、创编故事、鼓励质疑等方式,使学生既获得听说读写等基本能力的发展,又获得创新思维能力的提高。

向日葵女孩儿

如果说山用瀑布触动了远方大海的心灵，大地用努力伸向天空的树枝触动了云朵的心灵，而她，在第十三届世界华人学生作文大赛夏令营时遇到的朋友——向日葵一样的女孩儿——徐雯君，利用她的坚强触动了我的心灵。

过大年

大年三十晚上，吃了团圆饭，我们来到院子里放烟花。刚开始我不敢放，妈妈说：“不用怕，点着后就跑。”听了妈妈的话,我鼓起勇气，手里拿着香接近引线，还没等点着，手就开始哆嗦起来。

给鱼缸换水

这几天，我家的鱼缸（gang）里增加了许多鱼宝宝，为了让它们健康地长大，我和爸爸决定给鱼缸换水。我先去卫生间拿了桶和皮管，皮管的一头有一个像圆柱体一样的东西。

放礼花

迎着温暖的阳光，新年来到了!除夕夜里，我和表姐去放礼花。我先把礼花拿在手里，再用打火机点燃。接着我把点燃的一头对着天空。然后，我看见礼花一个个从礼花管里冒了出来，冲到天空.

例谈小学美术课堂教学的“三个结合”——参加全国中小学美术课现场观摩培训活动有感

笔者有幸参加了在沈阳举办的全国中小学美术课现场观摩培训活动。来自全国各地的19名风格各异的选手，以其精彩的课堂教学，让笔者深深地感受到小学美术课堂教学正在理性地回归小学美术教育的本真；正在用全新的视点，重新审视教育理念、教学手段、教学模式的变革对小学美术课堂教学所产生的影响；正在努力减少各种干扰，紧紧抓住小学美术课堂教学中常常说到的造型、色彩、构图、夸张、变形、肌理、抽象、具象、点、线、面等基本元素，对小学美术课堂教学进行全新的诠释。而令笔者印象最深刻的，是名师展示出的“三个结合”：

“三角形三边的关系”教学设计与反思

一、教材简析“三角形三边的关系”是人教版数学四年级下册“三角形”中的内容，本课是在学生初步了解三角形定义的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。学好这部分内容，不仅加深对三角形的认识，还可以从形的方面加深对周围事物的理解，发展学生的空间观念，为进一步学习三角形的内角和、面积、甚至中学的勾股定理等打下坚实的基础，也可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维和解决实际问题的能力。

“乘法分配律”教学探究

“乘法分配律”是人教版数学四年级下册教学中的重点，也是一个难点。教学的感受是：新课教学时，学生学习比较顺利，到综合练习阶段，学生对乘法分配律的认识就变得模糊，经常和乘法结合律混淆，有的简便计算题学生不知道运用乘法分配律，无从下手，以至于有的学生认为简便计算越学越难，还不如列竖式计算方便快捷。练习中，学生出现的问题集中表现为：

“4+2=?”该怎样算——“10以内的加减法”教学策略初探

我在教学一年级上册“6的加减法”时经历了这样的情境：师：4＋2等于几？十几个小朋友争着回答：等于6。