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农村寄宿制办学模式下中小学教育质量综合评价研究的思考
被引量:
4
1
作者
张洁
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第6期22-26,共5页
农村中小学撤点并校后,我国义务教育阶段农村寄宿制学校大量增加,留守儿童是主要群体,这类学校已经成为我国农村教育特有的办学模式。这一状况使得学校的管理职能、办学定位、教师角色及其工作内容等方面都发生了很大转变。随着学校办...
农村中小学撤点并校后,我国义务教育阶段农村寄宿制学校大量增加,留守儿童是主要群体,这类学校已经成为我国农村教育特有的办学模式。这一状况使得学校的管理职能、办学定位、教师角色及其工作内容等方面都发生了很大转变。随着学校办学职能扩大、功能增加,以往以分数为导向的质量评价标准,已经不适应于对农村寄宿制中小学教育质量的综合评价。对这类特殊办学模式下的中小学教育质量综合评价,既需要有促进学校本身从规范其办学行为到逐渐形成特色的发展性评价,又需要切实贯彻落实教育部以促进学生发展为本的教育质量综合评价。前者是基础,后者是根本。
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关键词
农村寄宿制中小学
教育质量综合评价
学校发展性评价
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职称材料
农村寄宿制学校教育质量综合评价问题调查——以Y省为个案
被引量:
1
2
作者
张洁
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第1期69-73,共5页
以分数主导的中小学学生综合素质评价体系,内容上缺乏针对性,操作层面以学生考试成绩和学校排名"一刀切"的评价方式,制造了更多的落后学校,拉大了城乡学校之间的差距。以教育部"中小学教育质量综合评价"要求为依据...
以分数主导的中小学学生综合素质评价体系,内容上缺乏针对性,操作层面以学生考试成绩和学校排名"一刀切"的评价方式,制造了更多的落后学校,拉大了城乡学校之间的差距。以教育部"中小学教育质量综合评价"要求为依据,通过采取重视农村寄宿制中小学教育质量综合评价体系顶层设计,外部保障机制和学校内部的运行机制有效结合,通过教育督导过程,挖掘典型案例,搭建交流分享平台等措施,促进农村寄宿制中小学不断提高教育质量,形成办学特色,促进素质教育有效实施。
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关键词
农村寄宿制中小学
教育质量综合评价
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职称材料
云南少数民族地区中小学师生关系状况调查
被引量:
2
3
作者
张洁
谢利东
+1 位作者
鞠晓梅
吕天甫
《当代教育与文化》
2013年第2期100-105,共6页
选取云南少数民族地区学校布局调整、集中办学后的14所寄宿制中小学10余种少数民族共739名的中小学生为研究对象,采用中小学师生关系量表,主要从学生所处地域、性别、民族、年级等方面,针对学生与教师相处过程中行为困扰问题的程度进行...
选取云南少数民族地区学校布局调整、集中办学后的14所寄宿制中小学10余种少数民族共739名的中小学生为研究对象,采用中小学师生关系量表,主要从学生所处地域、性别、民族、年级等方面,针对学生与教师相处过程中行为困扰问题的程度进行研究。结果发现,(1)情感距离是影响师生关系的主要因素。(2)不同区域、性别和年级在师生关系的影响方面存在显著差异。(3)师生间对地位关系,不同学生认识不一致。
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关键词
师生关系
情感距离
少数民族地区
中小学布局调整
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职称材料
云南少数民族地区中小学生活事件状况调查
4
作者
张洁
谢利东
+1 位作者
吕天甫
鞠晓梅
《三峡论坛》
2013年第2期128-132,共5页
采用《青少年生活事件量表》(ASLEC),对云南省学校布局调整、集中办学后的三个少数民族自治州(县)14所中小学的769名小学五年级到初中九年级10余种少数民族学生进行调查。结果发现:农村中小学区域布局调整,集中办学后,生活事件对中小学...
采用《青少年生活事件量表》(ASLEC),对云南省学校布局调整、集中办学后的三个少数民族自治州(县)14所中小学的769名小学五年级到初中九年级10余种少数民族学生进行调查。结果发现:农村中小学区域布局调整,集中办学后,生活事件对中小学生,尤其是中学生的学习生活造成了一定影响。负性生活事件中,不同区域学生,其身心健康发展受到消极影响的程度不同。调查结果对于教育主管部门及学校进一步调整和完善农村中小学布局调整的政策,完善教育教学管理和评价机制,对于切实关注这些地区学生的身心健康有着积极作用。
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关键词
云南少数民族地区
中小学生
生活事件
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职称材料
对农村中小学家庭教育缺失的思考
5
作者
张洁
《中国家庭教育》
2010年第1期18-21,共4页
早在2001年,教育部就开始实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”,并明确规定“加大小学、初中布局调整工作力度。”①,各地开始根据自身的实际情况,具体有计划地进行中小学布局调整,其具体措施主要是通过撤并校点的方式实现。经...
早在2001年,教育部就开始实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”,并明确规定“加大小学、初中布局调整工作力度。”①,各地开始根据自身的实际情况,具体有计划地进行中小学布局调整,其具体措施主要是通过撤并校点的方式实现。经过六、七年的调整,农村中小学布局不合理的状况得到了很大改善,这些措施对于优化教育资源,
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关键词
农村中小学
教育缺失
家庭
义务教育工程
2001年
贫困地区
教育资源
教育部
原文传递
题名
农村寄宿制办学模式下中小学教育质量综合评价研究的思考
被引量:
4
1
作者
张洁
机构
楚雄师范学院教育心理教学研究部
出处
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第6期22-26,共5页
基金
云南省省院省校合作基金项目"云南农村寄宿制中小学学生综合素质评价体系研究"(SYSX201419)成果
文摘
农村中小学撤点并校后,我国义务教育阶段农村寄宿制学校大量增加,留守儿童是主要群体,这类学校已经成为我国农村教育特有的办学模式。这一状况使得学校的管理职能、办学定位、教师角色及其工作内容等方面都发生了很大转变。随着学校办学职能扩大、功能增加,以往以分数为导向的质量评价标准,已经不适应于对农村寄宿制中小学教育质量的综合评价。对这类特殊办学模式下的中小学教育质量综合评价,既需要有促进学校本身从规范其办学行为到逐渐形成特色的发展性评价,又需要切实贯彻落实教育部以促进学生发展为本的教育质量综合评价。前者是基础,后者是根本。
关键词
农村寄宿制中小学
教育质量综合评价
学校发展性评价
Keywords
primary and secondary boarding school in rural area
comprehensive evaluation of education quality
developmental evaluation of school
分类号
G733 [文化科学—教育学]
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
农村寄宿制学校教育质量综合评价问题调查——以Y省为个案
被引量:
1
2
作者
张洁
机构
楚雄师范学院教育心理教学研究部
出处
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016年第1期69-73,共5页
基金
云南省"云南农村寄宿制中小学学生综合素质评价体系研究"(SYSX201419)成果之一
文摘
以分数主导的中小学学生综合素质评价体系,内容上缺乏针对性,操作层面以学生考试成绩和学校排名"一刀切"的评价方式,制造了更多的落后学校,拉大了城乡学校之间的差距。以教育部"中小学教育质量综合评价"要求为依据,通过采取重视农村寄宿制中小学教育质量综合评价体系顶层设计,外部保障机制和学校内部的运行机制有效结合,通过教育督导过程,挖掘典型案例,搭建交流分享平台等措施,促进农村寄宿制中小学不断提高教育质量,形成办学特色,促进素质教育有效实施。
关键词
农村寄宿制中小学
教育质量综合评价
Keywords
primary and secondary boarding schools in rural areas
comprehensive evaluation of education quality
分类号
G733 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
云南少数民族地区中小学师生关系状况调查
被引量:
2
3
作者
张洁
谢利东
鞠晓梅
吕天甫
机构
楚雄师范学院教育心理教学研究部
出处
《当代教育与文化》
2013年第2期100-105,共6页
基金
楚雄师范学院与西南大学民族教育与心理研究中心合作的省院省校合作项目"云南少数民族地区中小学布局调整研究"(SYSX201212)
文摘
选取云南少数民族地区学校布局调整、集中办学后的14所寄宿制中小学10余种少数民族共739名的中小学生为研究对象,采用中小学师生关系量表,主要从学生所处地域、性别、民族、年级等方面,针对学生与教师相处过程中行为困扰问题的程度进行研究。结果发现,(1)情感距离是影响师生关系的主要因素。(2)不同区域、性别和年级在师生关系的影响方面存在显著差异。(3)师生间对地位关系,不同学生认识不一致。
关键词
师生关系
情感距离
少数民族地区
中小学布局调整
Keywords
teacher-student relationship
emotional distance
areas of ethnic minority groups
rearrangement and adjustment of primary and mid-schools
分类号
G755 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
云南少数民族地区中小学生活事件状况调查
4
作者
张洁
谢利东
吕天甫
鞠晓梅
机构
楚雄师范学院教育心理教学研究部
出处
《三峡论坛》
2013年第2期128-132,共5页
基金
楚雄师范学院与西南大学民族教育与心理研究中心合作的省院省校合作项目"云南少数民族地区中小学布局调整研究"(项目编号:SYSX201212)
文摘
采用《青少年生活事件量表》(ASLEC),对云南省学校布局调整、集中办学后的三个少数民族自治州(县)14所中小学的769名小学五年级到初中九年级10余种少数民族学生进行调查。结果发现:农村中小学区域布局调整,集中办学后,生活事件对中小学生,尤其是中学生的学习生活造成了一定影响。负性生活事件中,不同区域学生,其身心健康发展受到消极影响的程度不同。调查结果对于教育主管部门及学校进一步调整和完善农村中小学布局调整的政策,完善教育教学管理和评价机制,对于切实关注这些地区学生的身心健康有着积极作用。
关键词
云南少数民族地区
中小学生
生活事件
分类号
G465 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
对农村中小学家庭教育缺失的思考
5
作者
张洁
机构
楚雄师范学院教育心理教学研究部
出处
《中国家庭教育》
2010年第1期18-21,共4页
文摘
早在2001年,教育部就开始实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”,并明确规定“加大小学、初中布局调整工作力度。”①,各地开始根据自身的实际情况,具体有计划地进行中小学布局调整,其具体措施主要是通过撤并校点的方式实现。经过六、七年的调整,农村中小学布局不合理的状况得到了很大改善,这些措施对于优化教育资源,
关键词
农村中小学
教育缺失
家庭
义务教育工程
2001年
贫困地区
教育资源
教育部
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村寄宿制办学模式下中小学教育质量综合评价研究的思考
张洁
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016
4
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职称材料
2
农村寄宿制学校教育质量综合评价问题调查——以Y省为个案
张洁
《当代教育与文化》
CSSCI
北大核心
2016
1
下载PDF
职称材料
3
云南少数民族地区中小学师生关系状况调查
张洁
谢利东
鞠晓梅
吕天甫
《当代教育与文化》
2013
2
下载PDF
职称材料
4
云南少数民族地区中小学生活事件状况调查
张洁
谢利东
吕天甫
鞠晓梅
《三峡论坛》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
对农村中小学家庭教育缺失的思考
张洁
《中国家庭教育》
2010
0
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