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小学数学作业批改的有效性探索
被引量:
3
1
作者
王明恒
《甘肃教育》
2014年第24期52-52,共1页
作业是教学过程中的一个重要环节,它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况,而且督促学生改正作业,也是教师进行教学查漏补缺的一个重要手段。只有通过学生的作业情况,教师才能发现自己的教学得失,才能更新教学理念,改善教学行...
作业是教学过程中的一个重要环节,它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况,而且督促学生改正作业,也是教师进行教学查漏补缺的一个重要手段。只有通过学生的作业情况,教师才能发现自己的教学得失,才能更新教学理念,改善教学行为,进而提高课堂教学效率。
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关键词
数学作业
批改
集体讲评
学生反思
下载PDF
职称材料
关爱差生 赏识差生
被引量:
1
2
作者
蒋伟
《甘肃教育》
2003年第S2期30-,共1页
关键词
赏识
信任
宽容
关爱
学生
下载PDF
职称材料
创设教学情境 激发学生学习兴趣
被引量:
1
3
作者
王延安
《甘肃教育》
2003年第S2期95-,共1页
关键词
创设情境
激发兴趣
启迪思维
下载PDF
职称材料
由“愚公形象”引发的思考
4
作者
赵春玲
《甘肃教育》
2003年第S2期58-,共1页
关键词
愚公
引发
新观念
素质教育
下载PDF
职称材料
抓行为习惯养成 促学生全面发展
5
作者
岳德胜
《甘肃教育》
2003年第S2期28-,共1页
关键词
小学生
行为习惯
培养
下载PDF
职称材料
题名
小学数学作业批改的有效性探索
被引量:
3
1
作者
王明恒
机构
榆中县清水驿小学
出处
《甘肃教育》
2014年第24期52-52,共1页
文摘
作业是教学过程中的一个重要环节,它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况,而且督促学生改正作业,也是教师进行教学查漏补缺的一个重要手段。只有通过学生的作业情况,教师才能发现自己的教学得失,才能更新教学理念,改善教学行为,进而提高课堂教学效率。
关键词
数学作业
批改
集体讲评
学生反思
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关爱差生 赏识差生
被引量:
1
2
作者
蒋伟
机构
榆中县清水驿小学
出处
《甘肃教育》
2003年第S2期30-,共1页
关键词
赏识
信任
宽容
关爱
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
创设教学情境 激发学生学习兴趣
被引量:
1
3
作者
王延安
机构
榆中县清水驿小学
出处
《甘肃教育》
2003年第S2期95-,共1页
关键词
创设情境
激发兴趣
启迪思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
由“愚公形象”引发的思考
4
作者
赵春玲
机构
榆中县清水驿小学
出处
《甘肃教育》
2003年第S2期58-,共1页
关键词
愚公
引发
新观念
素质教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
抓行为习惯养成 促学生全面发展
5
作者
岳德胜
机构
榆中县清水驿小学
出处
《甘肃教育》
2003年第S2期28-,共1页
关键词
小学生
行为习惯
培养
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学作业批改的有效性探索
王明恒
《甘肃教育》
2014
3
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职称材料
2
关爱差生 赏识差生
蒋伟
《甘肃教育》
2003
1
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职称材料
3
创设教学情境 激发学生学习兴趣
王延安
《甘肃教育》
2003
1
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职称材料
4
由“愚公形象”引发的思考
赵春玲
《甘肃教育》
2003
0
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职称材料
5
抓行为习惯养成 促学生全面发展
岳德胜
《甘肃教育》
2003
0
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职称材料
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