试析数学专业函授学员教研能力的培养

改革浪潮的冲击和信息时代的到来,对函授教育提出了更高的要求。本文拟结合教育发展的趋势,对数学专业函授学员教研能力的培养问题进行一些探讨。一数学专业的函授学员有三个显著特点:(1)教学经验丰富;(2)教育理论水平亟待提高;(3)能将新的教育理论用于教学实践者为数不多。这样,对教学水平的提高,无疑有一定的影响。

搞好函授学籍管理工作的几点体会

通过几年来的函授学籍管理工作实践,我深深体会到管理工作,特别是学籍管理工作是函授教育事业中一个十分重要的环节。它保证教学,服务于教学,也促进教学,是函授教育事业中维系各个环节的纽带之一。要搞好函授学籍管理工作,我的体会是做好以下几点。

对高师函授教学模式的一点思考

质量是函授的生命。要提高函授教育质量,关键是要抓好函授教学过程。经过多年的函授教学实践,我们现在已经形成了几种一定模式的函授教学程序。根据目前的经济状况和函授教育的特点,对比我省高师函授以往的教学模式,我认为下列模式:

试析一道古算诗题的解

文[1]详细地阐述了绕有兴味的大众化数学诗题(李白沽酒):“李白无事街上走,提着洒壶去买酒。遇店加一倍,见花喝一斗。三遇店和花,喝光壶中酒。试问壶中原有多少酒?”,并分别用代数、算术法给出解答是7/8(斗)。笔者拜读之后,大开眼界,但回味之余,认为该题的解不应该是唯一的,还有九个解仍合题意。现分析如下: 不妨以“A”表示遇店,以“B”表示见花,那么“ABBAAB”

谈类比对照的学习方法

目前,理科函授学员由于种种主客观原因,普遍反映学习内容过多,负担过重,考试及格率低,质量的提高难度较大。作为办学单位我们无权随意砍掉规定的教学内容及必要的教学面授环节,只能从积极的方面想办法,来切实减轻学员的学业负担。基于上述思考,针对成人学员的特点,本文拟向广大的理科学员介绍一种类比对照的学习方法,供大家参考。所谓类比对照,即是说。