ESP理论模式下的大学英语课程教学改革浅析——以榆林学院中外合作办学项目为例

中外合作办学项目中的英语课程教学与大学的公共英语、专业英语教学既有相似性又有不同性,应对其教学目标进行准确定位,并实现特色化教学改革。ESP理论结合了学生学习的实际需求,体现了专业特点,在掌握听说读写技能的基础上,培养学生使用英语进行专业领域内交流、交际的能力,这一理论为中外合作办学项目进行英语教学改革提供了思路。以榆林学院中外合作办学项目为例,基于ESP理论,对项目英语课程教学改革进行探索分析。

中外合作办学项目英语教学改革实践探究——以榆林学院为例

在中外合作办学追求“提质增效”的背景下,中外合作项目的英语教学质量是影响项目成效的关键因素之一。现阶段榆林学院中外合作办学项目的英语教学存在学生个体差异大、缺乏对学生语言应用能力的培养、班级管理松散、学生学习习惯较差、英语教师团队合作有待进一步磨合等问题。结合调研结果及教学实际,针对榆林学院中外合作项目学生的特点及需求提出实行分级教学,根据学生需求制定教学计划,实施英语教师班主任制度,成立中外语言教研室等对策建议,旨在提升中外合作项目英语教学的有效性。

榆林文化对外传播研究——以陕北民歌外译为例

陕北民歌是历代陕北劳动人民集体的文化和智慧结晶,它以其独有的民俗特色和艺术风采,成为陕北人民文化艺术生活中的独特象征。随着中国文化"走出去"战略的深入发展,陕北民歌的外宣翻译成为提升其知名度的重要渠道。本研究从陕北民歌的翻译研究和推广传播现状出发,以陕北民歌的外宣翻译为研究对象,从文化自信、译者水平及旅游部门管理三个维度分析其存在的问题,提出提升文化自信、培养翻译人才、拓宽传播渠道等对策,以期更好地对外宣传陕北民歌,帮助陕北民歌文化更好地、真正地"走出去"。