基于生涯适应力提升的大学生生涯教育策略

提升大学生生涯适应力对大学生就业和未来职业发展都有较大帮助。大学生的生涯适应力水平呈现显著的年级差异,担任学生干部经历、兼职经历、高校所在城市等都会对大学生的生涯适应力水平产生影响。提升大学生的生涯适应力,应将理想信念教育与生涯教育相结合,充分调动大学生的生涯好奇和生涯关注度;深化高校教育改革,加强以“生涯发展”为核心的课程体系建设;根据学生年级、专业特点与问题开展差异性生涯辅导;强化实践在大学生生涯教育中的作用,增进大学生生涯自信。

基于Go语言的消息推送平台的设计与实现

为解决移动端应用获取数据的实时性问题和反复轮询所产生的流量消耗问题,设计实现了android消息推送平台。该平台由服务器端与移动端两部份组成,服务端由Go语言实现,管理后台采用beego框架与Angularjs实现前后端分离,底层的连接,数据读写由go协程和TCP协议实现。移动端基于Android平台,采用自定义的协议来建立与服务器的连接、通信。移动端完成包括消息的收发、解析以及断线重连等功能。经过测试,该平台满足移动端应用中实时性和低能耗的要求,解决了移动端获取数据的数据重复、流量高消耗问题,实际应用中效果良好。

高校思想政治教育与积极心理学协同育人路径探索

思想政治教育和积极心理学都关注人的积极品质的培育,并在教育过程中存在教育目标一致性、服务对象一致性、教育主体的相互重合和教育方法的相互补充,这就为二者协同育人提供了可行性。实现高校思想政治教育和积极心理学协同育人,需要从积极心理学中的积极情感体验、积极人格特质和积极组织系统出发,不断创新高校思想政治教育的理念,增强高校思想政治教育的实效,优化高校思想政治教育的环境,在系统内实现资源共享,相互配合,使思想政治教育与心理育人同向同行,形成协同效应。

青少年手机依赖现实疗法团体干预研究

研究以45名手机依赖初中生为研究对象,随机分为3组,对实验组15名被试进行现实疗法团体干预,对一般组15名被试进行一般团体干预。结果发现:现实疗法干预组、一般干预组和不干预组在手机依赖总分及其四个子维度均存在显著差异(p<0.01);现实疗法团体干预对改善青少年手机依赖具有较好效果。