教师主导下的良好师生关系构建途径探析

教师与学生在教育过程中的“教育者”与“被教育者”的不同角色地位,决定了教师在良好师生关系的构建中起着主导性的作用。教师要构建平等互动、互助和谐的良好师生关系,需要深入地了解和研究学生,寻求师生交流互动的共同语言;努力提高自身素质,占据师生交流互动的制高点;关爱全体学生,树立公平公正的师长形象;发扬教育民主,营造平等和谐的师生关系;主动与学生沟通,善用师生交流互动的策略和技巧;提高法制意识,保护学生的合法权益;加强师德修养,净化师生关系,保持师生关系的纯洁性。

我国高校智库建设的困境与突围策略——一种知识社会学的分析范式

当代知识生产是"应用情境"机制下的多元协同模式,是自由与责任的统一。由于学术评价囿于学术化、知识生产的封闭循环、学术人员配置的"板结"等原因,使得我国高校智库建设出现了效率低下与效益不高的困境。这一困境的化解需要活化知识生产的体制机制,提升高校智库发展的内生动力;着力培育智库市场,拓展高校智库的发展空间;建立灵活的人员交流机制,提升智库知识产品的影响力。

新课标下科学课程面临挑战及对策研究

2017年2月,教育部出台《义务教育小学科学课程标准》,相比较2014版的小学科学课程标准,有了重大调整,主要表现在进一步加强了科学教育的重视程度,突出了科学教育的本土化,明确提出STEM概念,加强与其他学科的连接,强调多种学习方式相结合,大力加强实验室建设。这些调整有质的进步,但就我国国情,有很多挑战,如师资力量不足、实验室建设很难实现全员化、培训压力巨大。针对这些挑战,教师需通过多种途径提高自身科学素养。

亲子阅读对幼儿认知的影响及策略研究

以分析总结亲子阅读现状和家长对亲子阅读的误区,从亲子阅读对幼儿语言能力、社交能力、思维能力、专注能力、想象创造能力几方面意义引起家长们的重视,提出了:把握幼儿年龄特点和发展规律,选择合适的亲子阅读材料,提升幼儿图书质量;创设良好的亲子阅读环境,激发幼儿进行亲子阅读的兴趣亲子等等阅读指导策略,保持幼儿的主导性、家长的启发性,提升家长对指导阅读的方法与技巧。