五年制高职学生的特点及思想政治教育对策

针对五年制高职学生思想不够成熟、自我约束能力差,厌学情绪突出、自主学习能力差,生活依赖性强、自理能力差,心理发展相对滞后、承受挫折能力差,伦理观念淡薄、道德修养能力差等特点,现阶段应从以下五方面入手,增强五年制高职学生思想政治教育工作的实效性:以学校教育为龙头,健全学校、社会、家庭"三位一体"的网络式教育体系;以思想政治理论课教学为主阵地,实现显性教育与隐性教育的有机结合;以思想政治工作队伍师德建设为主导,发挥教师魅力的示范引领作用;以改进传统教学模式为抓手,把学生的注意力吸引到学习上来;以施予更多人文关怀为着力点,加强学生心理健康教育。

五年制高职学生“工学结合”模式技能培养探究

“工学结合”是五年制高职教育教学的环节,本文通过对五年制高职教育目前存在的主要问题进行系统的分析,针对目前五年制高职教育的现状,对五年制高职“工学结合”模式发展和改革进行了系统的分析,在顶岗实习过程中通过以培养学生综合素质为目标的教学模式,做好学生、学校、企业“三位一体”的管理模式。

当代大学生社会责任感分析及对策研究

大学生作为国家宝贵的人才资源,他们是否具有强烈的社会责任感和历史使命感,在中华民族的伟大复兴中具有十分重要的意义。近年来,我国大学生的社会责任感状况令人担忧。究其原因,既有社会环境的影响、学校教育的不足,也有家庭教育的缺失、自身因素的制约。现阶段要切实增强大学生的社会责任感,必须营造健康和谐的社会氛围和积极向上的舆论环境,发挥高校教育在培养大学生社会责任感中的主力军作用;通过家庭责任感的培养带动学生社会责任感的构建;加强当代大学生道德修养,提高他们履行社会责任的自觉性。

五年制高职学生管理浅析

针对目前五年制高职学生的教育现状和年龄特点,从情感、管理者素质、学生思想及实践经验对五年制高职学生的管理工作进行了分析,以期使五年制高职教育的教育效果有所提高。