陕西榆林市召开学前教育信息系统二期部署培训会

为快速部署学前教育管理信息系统的数据采集、审核上报工作，推动学前教育管理科学化、规范化发展，1月16日,榆林市教育局组织召开全市学前教育管理信息系统二期建设部署培训会，对学前教育管理信息二期系统建设工作进行安排部署．同时对县区级系统管理人员和技术人员进行业务培训。全市各县区教育局学前教育工作股室负责同志、工作人员和电教中心技术支持人员近30人参加了本次培训。

以活动促发展简析榆林市第二届现代教育技术评选成果

2001年以来，我市现代教育技术工作呈现出良好的发展态势，教育信息化基础设施和应用研究水平逐步提高。广大教师在应用现代教育技术构建新型教学模式的过程中，开发出大量能够反映现代教学思想和教学策略的教育资源。为了检阅应用研究成果，进一步转变教育工作者的思想观念，提高教育信息化应用水平。

电教手段在作文教学中的应用

语文写作训练最关键，是综合反映学生能力的一个环节。我从事语文教学工作以来一直努力探索一条有利于促进学生思维，提高学生写作能力的作文途径。例如在作文教学中以音乐创造氛围，让学生在音乐声中有一个自由驰骋的空间，然后构思一幅图，或者一个美丽的故事，或是一件难忘的往事，最后进行口头作文，在短时间内让思维配合音乐，让音乐调动思维，动与静结合，情与景结合，既进行了思维训练，学会了快速构思，同时也进行了说的训练，思考与表述达到了有机的融合。同时那些悠扬的曲子，那些质朴的不失童真的故事让学生感受到了一种无形的美。审美情趣的培养也在潜移默化的进行着。

四种新技术、新材料在中学物理教学中的应用

当今时代是一个高新技术飞速发展的时代。仅最近30年来,就出现了物联网、大数据、3D打印和纳米材料、石墨烯、碳纤维等大批新技术和新材料。新技术、新材料为我们的生活带来了很多便利,同时也可以有效弥补中学物理教学现有实验装置的不足,克服传统实验的局限。限于篇幅,本文仅对钕铁硼材料、超级电容、红外热成像仪和3D打印技术引入中学物理教学的必要性和教学方案做粗浅讨论。

教学中多媒体技术优化模式的运用

多媒体课件作为一种教学的辅助手段,并不一定适合每一节课程。计算机辅助教学手段更不是对传统的教学手段的否定,因此,教师要根据教材、学生的特点,根据自己对教材的理解,设计制作最合适的计算机辅助教学软件,从而使教学原则和素质教育达到较完善的体现。

浅谈大数据思维与中学物理实验教学

2012年10月,美国教育部发布了《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》的报告。这一报告的发布,宣告了"数据驱动学校,分析变革教育"的教育大数据时代已经来临,掀起教与学的又一次变革。受大数据思维的启发,笔者对中学物理教学的困境进行排查,认为将大数据应用于中学物理实验教学有利于开展个性化学习,可以挖掘翻转课堂等新型教学模式的过程数据、有效克服现有实验操作考核诸多弊端。本文就相关问题作初步的探讨。

小议物理课堂教学与多媒体辅助教学的应用

一、情景再现，身临其境 多媒体教学，为学生打开了一扇新的窗口。教学中适时地运用多媒体。能为学生提供逼真的教学情景、丰富的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感官接受刺激。大大激发了他们的学习兴趣，从而促进学生思维能力的发展。例如，在讲解匀变速直线运动规律一课的时候，我们首先播放一段紧张的、扣人心弦的交通事故短片。

新课程改革之我见

近期参加了一次关于标准化学校条件的讨论会，其中涉及课改问题。我的观点被伶牙利齿的专家一统猛批，使得我张口结舌。太伤自尊，心有不服，更何况职责所在，只好换一种方式再PK一回。

对我国现代化教学的思考——科技与人文交相辉映

文章针对现代教育发展的新形势,界定了现代化教学的基本特征,提出了现代化教学的优、劣势。并据现代化教学中的弊端,提出要在现代化教学中注入人文精神,使科技与人文交相辉映。