基于地方产业特色的“金属工艺学”课程改革探析--以榆林职业技术学院机电一体化技术专业为例

简单介绍了传统“金属工艺学”课程存在的问题,探讨了在课程中融入地方产业特色的重要意义,并对接地方产业特色需求,根据课程特点,对课程教学内容、课程组织实施及评价体系进行全面改革,以期将产教融合理念落到实处,从而满足地方企业对人才的需求,更好地服务区域经济社会发展。

高职院校煤矿开采专业人才培养与企业需求匹配度分析——以榆林职业技术学院煤矿开采类专业为例

文章通过调研榆林地区煤矿企业随着产业转型升级过程中对技术技能人才素质需求,以榆林职业技术学院煤矿开采技术专业大类为基础,通过调研煤矿企业对职业院校毕业学生的需求建立毕业生就业通用能力素质模型,对专业人才培养与企业需求采用人才匹配评价指标进行匹配度分析,以职业院校“三教”改革为切入点有针对性地提出我院煤矿类专业适应榆林地区煤矿企业需求的人才培养创新策略。

甲醇下游产品半实物仿真实训工厂建设的可行性研究——以榆林职业技术学院为例

作者深入甲醇下游产品生产企业及拥有仿真实训基地的多家高校进行调研,调研结果显示,目前国内高校在实训基地建设成就方面主要是煤制甲醇仿真实训工厂和煤制烯烃仿真实训工厂。而在当今甲醇过剩、精细化工高速发展的形势下,甲醇下游产品半实物仿真实训工厂的建设迫在眉睫。本研究是在榆林地区现代煤化工产业告诉发展的前提下,提出榆林职业技术学院建设甲醇下游产品半实物仿真实训工厂建设的可行性。

基于技能大赛的工业分析技术专业实训教学改革——以榆林职业技术学院为例

为了不断提高毕业生的综合素质,满足企业就业岗位对于工业分析技术专业毕业生的岗位能力要求,将工业分析检验技能大赛融入实训教学的需求不断增加。阐述了全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项的赛况、目的和内容,结合榆林职院工业分析技术专业的实训内容与条件,分析得出榆林职院该专业实训教学存在的问题,提出改进实训教学的措施,达到提高榆林职院该专业人才培养质量的目的,为对口企业输送更多高素质技术技能人才。

依托一流专业建设实现仿真实训工厂创建——以榆林职业技术学院为例

双一流建设是我国高等教育在十三五期间提升教育教学质量的具体举措,结合陕西省提出的高职院校双一流建设意见,通过对榆林职业技术学院近年来对于应用化工技术专业建设的实践基础,搭建化工仿真实训工厂。

应用化工技术人才培养模式与实践——以榆林职业技术学院为例

通过校企合作,实现工学结合,协同育人必须结合行业特征和产业特点。榆林职业技术学院应用化工技术教学团队经过3年多的教学研究和改革实践,形成了"校企精准合作、育人工学结合,技能四级递进,德育文化先导"为主要特点的2.25+0.5+0.25人才培养模式,专业建设取得显著成效,实现了人才培养适应区域产业发展,专业建设服务地方经济的目的。

打造应用化工技术一流专业的创新实践——以榆林职业技术学院为例

高职院校“双一流”建设是陕西省在“十三五”期间提升高等职业教育教学质量的重要战略举措。榆林职业技术学院致力于应用化工技术专业建设主要从优化人才培养方案顶层设计，构建校企合作机制，重视实践基地建设，多措并举打造一流师资四个方面入手，遵循职业教育规律，坚持产教融合，校企协同育人。

职业院校校企深度合作共建、共享实验实训室的探究——以榆林职业技术学院为例

实验实训室建设是关乎职业院校教学发展的重要硬件设施,是学生技术技能水平提升的重要机制保障。而技术技能水平的提升与发展也是促进企业良好发展的不竭动力,因此职业院校与企业深度合作共建、共享实验实训室,迎合双方发展的共同诉求,能够更好地促进职业教育及企业的良好发展。

高职院校“三位一体”校园文化建设策略研究——以陕西省榆林职业技术学院为例

文章从明确文化建设方向,制定校园文化建设总规划;以物质文化建设为基础,汲取地域区域文化;以人才培养过程为中心,彰显行业企业文化;以社团和学生活动为抓手,塑造特色校园文化四个方面研究了高职院校"三位一体"校园文化建设策略。

榆林职业技术学院采暖系统的研究

本文对榆林职业技术学院采暖过程中出现的局部温度低,管道腐蚀堵塞,运行成本高等问题进行了研究,通过分析采暖系统的设计、运行和管理问题并提出具体建议。

企业对职院学生用工要求及学生就业需求的探究——以榆林职业技术学院采矿类专业为例

本文通过对榆林周边煤炭企业的参观学习、煤炭技术人员的座谈交流、问卷调查等形式,征集了榆林周边煤矿企业的用工需求、企业对榆林职院毕业生的综合评价以及学生对企业满意度调查等大量数据;通过对调研数据的分析,为加快榆林职院矿业工程系的专业建设、课程建设和人才培养方案的修订提供了依据,从而更好地提高矿业工程系招生、教学改革效果和学生就业能力,培养更符合企业需求的技术技能人才,凸显榆林职院在榆林区域经济发展中不可或缺的地位,对同类职业院校采矿类专业的发展亦有一定的借鉴意义。

高职院校继续教育问题与应对建议 ——以榆林职业技术学院为例

以榆林职业技术学院为载体,阐述了继续教育发展到现阶段显现出的问题,针对性的提出改善建议.

大学英语课程设置调查分析——以榆林职业技术学院为例

大学英语课程的设置和教学效果是否适合高职高专学生实际,是否适应职业教育改革大潮,需要不断地检验和分析。本文以榆林职业技术学院为例,对大学英语课程设置作一调查分析,并提出相关改革建议,以供参考。

火电厂凝汽设备抽真空系统的教学设计——以榆林职业技术学院《电厂系统图绘制》实训课程教学为例

《电厂系统图绘制》实训课程是电厂运行人员必须掌握的一门课程,实训课时为60学时。该课程是学习《电厂仿真实训》和《热力发电厂》的基础。凝汽设备抽真空系统是该实训课程中的一个重要系统,是汽轮机主再热蒸汽系统的一个后续系统。以该系统为例,进一步理解凝汽设备抽真空操作对电厂正常运行具有非常重要的意义,此系统的学习能更好地为该课程教学提供思路和借鉴价值。

高职院校毕业生就业现状调查研究--以榆林职业技术学院为例

职业教育是我国高等教育一个重要组成部分,发展到目前为止已有相当大的规模,随着2019年高职院校扩招100万人,高职院校毕业生的就业形势将会越来越严峻,其毕业生就业问题已经受到社会的广泛关注。以榆林职业技术学院为例,通过调查研究其毕业生的就业现状,发现存在的问题并分析影响因素,提出促进高职院校大学生就业质量的建议。

高等职业院校教育质量年报撰写刍议——以榆林职业技术学院为例

高等职业教育质量年报是高职院校自查自改的重要依据,也是面向社会大众的公开承诺。为了进一步提高年度质量报告的量化程度、可比性和可读性,必须着力解决报告撰写中定性与定量的问题、纵向与横向的问题、规范与特色的问题及报告作用与使用的问题。

陕西省高职院校大学生田径运动会优势项目分析--以榆林职业技术学院为例

田径是陕西省高职院校体育教学中的重要课程。高职生积极学练田径,能显著促进身体健康与心理健康发展。本文通过对榆林职业技术学院田径队参加陕西省第36~41届共6次大运会比赛成绩的分析,研究优势项目所在,并通过第36、37、38届与第39、40、41届2个阶段的优势项目变化,明确其优势项目的发展趋势,为提高训练工作的实效性以及改进措施提供理论依据。

高职院校小学教育专业新生专业认可度调查——以榆林职业技术学院为例

了解所学专业,让学生明确学习目标;认可所学专业,让学生提高学习兴趣。提高本专业学生的专业认知度和认可度不仅有利于学校的招生和发展,更有利于学生的学习与发展。以榆林职业技术学院为例,2017级小学教育专业新生的专业认知度较差,但是经过近一年的学习与了解后,部分学生对学院的专业建设情况比较满意,对本专业的认可程度较高。基于调研中发现的问题,学院要通过调整专业课程设置、增加实践教学比重、多方提供专业支持等方式改进专业建设,从而得到学生的认可。

校企深度合作背景下的煤矿订单班人才培养模式探究——以榆林职业技术学院煤矿订单班为例

煤矿行业正在转型升级,迫切需要大量技术技能型人才,开展校企深度合作是实现企业、学校双赢的最佳途径。但订单模式在实践运作中存在诸多阻碍因素,本文以榆林职业技术学院“昊华能源”订单班为研究对象,详细讲解了订单班的专业背景、人才培养流程,重点分析在运营过程中存在的问题,最后提出了改进建议。

会计专业实践教学体系和教学内容改革的思路措施——以榆林职业技术学院为例

会计专业是一个实践性非常强的专业,实践教学在会计教学工作中起着不可或缺的作用。为了培养出实践能力强的技能会计人才,必须要重视和完善高职会计专业的实践教学。