核心素养导向下小学语文跨学科学习之两个维度初探

核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。跨学科学习是当下基础教育的热点和难点,本文以核心素养的培育为导向,从跨学科课程设计和教学方式两个维度,探析解决跨学科教学中具体问题的路径,提升小学语文跨学科学习的实效性。

小学高年级数学作业评价的探究

要改革传统的作业评价模式,就需要教师转变教学观念,针对学生的不同情况,真正做到"因人而异",充分发挥作业评价的作用。现结合我组的调研情况和本人的思考,提出自己对于小学高年级数学作业评价问题的看法,与业内同仁交流探讨。一、教师作业评价对学生学习和成长的影响1.针对性:即针对学生作业中的具体问题的解答进行审查、指正,最后写上评语,学生对此引起思考及留下极为深刻的印象,真正体现"因人而异,因材施教"的原则。2.示范性:不论教师改错所体现的智慧,还是评语所表达的思想境界,对学生都具有示范作用。

擦去星星的尘

曾经读过美国诗人谢尔·希尔弗斯坦的一首诗《总得有人去擦星星》:总得有人去擦星星,它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦星星,因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈,想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布,总得有人去擦星星。我就曾遇见这样一颗灰蒙蒙的星星。临近母亲节,在一次关于母爱的少先队活动课上,队员们积极发言,纷纷分享自己与妈妈之间的故事。

探索校园信息化建设 开创素质教育新局面

教育信息化建设是教育现代化的物质基础和重要前提,教育装备是完成教学任务、提高教学质量的重要基本条件。为全面推进素质教育,适应信息化建设的需要,陕西省榆林高新第一小学以教育信息化带动教育现代化,将课程与信息技术深度融合,教育内容以及教与学的方式产生了重大的影响,也改变了学生的学习世界。

基于“三个课堂”小学生语文实践能力提升策略研究

提升语文实践能力是小学生学习语文的重要目标之一,而“三个课堂”为提升小学生语文实践能力提供了新的途径。本文通过对培养小学语文实践能力的意义和培养过程中存在的问题进行分析,提出了基于“三个课堂”的策略,包括注重互动性和探究性、注重问题导入和情景创设、丰富校内实践活动形式、善用多媒体手段、开展社会性实践活动、优化评价方式等策略,有效提高小学生语文实践能力和语文核心素养。

“双减”背景下优化小学英语课后作业设计的研究

在“双减”政策背景下,小学英语课后作业的设计面 临着新的挑战,也迎来了新的机遇。探索如何优化小学英 语作业,以减轻学生课业负担的同时保证教学质量提升 尤为重要。研究首先分析了“双减”政策的主要理念及对 小学英语教学的影响,强调了优化作业设计的重要性和 必要性。然后,提出了结合互动式作业、项目式作业等创 新方法,以提高学生学习英语的兴趣和核心素养。此外, 倡导优化个性化作业和分层作业,满足不同学生的学习 需求,实现因材施教。最后,探讨了教师角色的转变,教师 应成为学生自主学习的引导者,而非单纯的知识传递者。

大观念视域下小学英语单元整体作业设计与实施

大观念强调将英语学科的大概念作为核心,将教学 内容以结构化方式呈现,发挥大观念的主题引领作用,让 教学过程具有情境化特点,落实核心素养教学要求。小学 英语教学过程当中,教师利用大观念作为指导,展开单元 作业设计:在单元大主题的引领下,赋予不同课时作业内 容联系,展现作业设计的递进性、逻辑性等特点。学生在 大观念环境当中完成作业任务,对于所学内容形成深刻 的认识,迁移应用到真实情境当中,形成解决问题能力, 不断提高学生的品格素养。

信息技术支持下的字理识字教学路径探析

从学校、教师、学生三个层面梳理与分析字理识字教学在实践中存在的问题,以洪恩识字APP为例分析信息技术在字理识字教学中的应用,指出其存在的弊端,结合具体教学实践,设计出一套具有可操作性的提升字理识字教学有效性的模式。

构建“1325”课程体系 提升青年教师教学水平

随着城镇化建设的不断推进,促进城镇学校快速发展,榆林高新区高标准、高要求、高规格的学校的逐步建设与完善,新学校聘用的青年教师居多,给学校的飞速发展带来了活力。这些青年教师尽管来自师范院校,但教学经验匮乏,基本技能欠佳,导致课堂教学过程的把控和教学环节的处理等问题颇多。因此,以＂高效课堂＂为引领,坚持德才兼备,营造教育信息化氛围,有效提高青年教师专业技术水平,以适应学校的快速发展,满足人民群众对优质教育的需求,是我们坚持不懈的追求。

推进校园信息化建设 改变学生的学习世界

课程与信息技术深度融合,是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥奠定了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。校园信息化的建设对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,也改变了学生的学习世界。一、培训将信息技术融入到学科中为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求,同时响应市教育局对教师全员培训的指示,根据学校教育教学的实际需要,对教师在信息技术应用方面加强了培训力度。

赏“搭石”风景品温暖人情——《搭石》文本解读

《搭石》是五年级上册第二单元“提高阅读速度”策略单元的一篇课文,写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情形,语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。在这一课的教学中,教师不仅要依据阅读提示注重对学生提高阅读速度策略的习得,还要注重引导学生对课文中蕴含的美的因素的挖掘与渗透,以让学生从中受到美好情感的熏陶,提升审美素养。

陕北是个好地方——寻访毛主席东渡黄河纪念公园

欢迎各位来到有“红渡口”之称的“毛主席东渡黄河纪念公园”,2018年7月,这里被公布为第七批陕西省文物保护单位。整个公园占地100亩,主要建筑有毛主席东渡纪念碑、毛主席东渡纪念雕塑、浮雕以及毛主席东渡黄河纪念馆。1948年3月23日,毛主席、周总理等领导人率领中共中央和人民解放军总部,就是从这里东渡黄河,前往华北,指挥了全国的解放战争。