新课程高中历史教学中学生问题意识的培养

在高中阶段,历史学科占据着至关重要的位置,在历史的学习过程中,高中生必须要具备一种非常重要的思维意识便是问题意识,问题意识不仅仅有利于高中生养成主动学习的习惯,同时问题意识还能够帮助高中生更加深入透彻地把握好历史知识,进行进一步的深化与思考。纵观当前的高中历史教学,高中生整体呈现出来的问题意识还是比较薄弱的,而问题意识的重要作用是不容忽视的,因此,历史教师必须要想尽办法来培养和提升高中生的问题意识。本文将就新课程高中历史教学中学生问题意识的培养进行深入的分析与探究。

对中学数学课堂教学设计的几点认识

课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,是素质教育的主阵地,因此课堂教学设计的好坏直接关系到素质教育的成败.下面就中学数学课堂教学设计若干具体问题,谈谈我们的几点认识.……

高中语文课堂教学心得

高中语文课堂教学中，变革学生的学习方式，有利于促进学生的全面发展与终身发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

配位聚合物[Zn_2(imidazole)_4]·H_2O的水热合成、晶体结构及荧光性质

采用水热法合成了Zn(Ⅱ)与咪唑的配合物[Zn2(imidazole)4].H2O.对其进行了元素分析、红外光谱表征、热分析、荧光分析和X射线单晶衍射测定.该配合物属于四方晶系,空间群I41cd,晶胞参数a=2.3496(71)nm,b=2.3496(71)nm,c=1.2449(87)nm,z=16,V=6.873(6)nm3,Dc=1.608 g/cm3,F(000)=3344,μ=2.806 mm-1,R1=0.0274,ωR2=0.0562.

化学教学中探究式教学设计的研究

基础教育化学新课程以培养适应未来社会发展、具有可持续发展愿望和潜能的一代代公民为宗旨.这就要求改变化学课程的实施方式和学生的学习方式.本文从探究式教学方式的本质出发,通过化学实验的探究式教学、化学知识的开放性与实践性体现的探究式教学、课堂小课题式研究性学习的探究式教学以及有关教学案例,对中学化学教学中探究式教学设计进行初步研究.

我国高技能人才培养现状及发展趋势研究

本世纪头20年,是我国全面建设小康社会的重要战略机遇期。在此时期如何实现科技强国、人才强国战略,稳步提升我国工人队伍的整体素质,是增强我国国际竞争力、建设创新型国家的重要举措,这对于全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,具有重大而深远的意义。

加强国民社会责任感的主体意识分析

以市场经济为主导的改革开放促使当代中国正日益进入利益分化的时代,在改革发展的伟大历史进程中,由于过分强调对经济利益的追逐,而忘却或忽略了作为改革开放和社会主义现代化建设的主体自身的社会责任与义务。事实上,在新的历史时期客观上需要整个中华民族进一步凝聚起来,共同地为建设社会主义现代化国家承担自己的责任与义务,加强公民的社会责任感意识势在必行。因为,实现中华民族伟大复兴,需要每个人都坚定自己的信念和责任,不怕艰险,把捍卫民族尊严和国家利益摆在重要位置,这是民族发展的需要,更是我们的责任。

To her

亲爱的某女士：我在给你写信，不过永远也不会把信给你看。今晚我还是不想回家，嗯，已经整整一个星期了。你的宝贝女儿很生气，后果很严重。到底为了什么生气呢？其实我也说不清楚你究竟错在哪里，但我就是委屈得要命，今天上课还偷偷哭了一场，但是有眼镜打掩护，没人发现我哭。

安慰

蝴蝶为花醉花却随风飞蝶说只有花最美花说只把风追随爱情一场场轮回没有谁会责怪谁你为她心碎她又苦苦恋着谁可当尝尽所有的滋味

给我千年

在风雪中跋涉了千年 我还有信念 和对白色世界的体验 每个脚印都被风雪覆掩 忘记了走过多远 在走尽这白色之前 惟有脚下才是起点