小学数学应用题教学的规律

依据小学生的认知规律和思维特点,小学数学应用题教学应该遵循以下规律:重视审题,正确理解题意,采用适当的教学方法,结合小学生的认知规律,认识理解数量关系,训练题型多样化,发挥教师主导作用和学生主体作用.

小学数学教学中学生数学思维能力培养的研究

在学习过程中,学生的思维能力对于学习的质量有着重要的影响,尤其是在数学学科内容中,数学思维能力的开发可以有效提高数学学科的教学质量,使学生形成理性的思维模式,并能够将这种数学思维能力带动到其他学科的学习过程中,从而解决学习和生活中的各种问题。所以教师应该注重小学数学教学过程中学生思维能力的培养,伴随着教学改革学生的学习效率受到了更多的重视,所以如果能够注重对学生数学思维能力的培养就可以使学生在数学的学习过程中获得最关键的一项能力,提升数学学习效果。

构建“悦耳”课堂,提升小学数学教学听课率

在小学数学课堂的教学之中,教师认真完成教学任务,以提高学生的听课效率为出发点。创建“悦耳”课堂,主要是让学生能够在感受到数学知识学习冲击力的情况下,认真的跟随教师的讲课步伐,形成自己准确的知识认知。从提升小学数学、数学教学听课率入手,能够关注学生在课堂上学习的状况。教师提出有效的教学改进策略,为构建优质高效的小学数学“悦耳”课堂奠定基础。

小学音乐教学中游戏的运用思考

音乐教育作为小学教育中的艺术类学科,其不仅能够陶冶学生的情操,更能培养学生的艺术素养,对学生日后的发展起着至关重要的作用。鉴于小学生正处于爱玩、好动的年龄阶段,在音乐教学中对游戏的运用便显得十分必要。基于此,就小学音乐教学中游戏运用的意义进行分析,并提出其具体的应用路径,希望能够与广大同仁共勉。

生本理念下小学数学合作学习模式

近年来我国的现代教育改革进程方面取得不错的成效,特别是基础教育方面的变化是最大的。新课程改革要求的生本理念已经融入中小学教育之中。所谓生本理念就是“以学生为本”的教育观念,教师要依据学生的学习兴趣与知识能力,引导学生通过合作的模式学习数学知识,注重生本理念,强调学生的主体地位。本文是以小学数学为讨论点,探讨合作式学习模式。

小学生数学应用能力的教学实践探析

应用能力是小学生使用已学数学知识解决现实问题的重要能力,是实现学以致用学习目标的关键性影响因素。在当前深化数学课程教学改革的背景下,如何有效培养学生数学应用能力是数学课堂教学实践中重点关注的问题,也是提高学生数学学习效果的有效切入点。本文在明确培养小学生数学应用能力必要性的基础上,就教学实践中培养学生良好数学应用能力的具体策略进行探讨,以丰富数学教学的思想和方法。

微课在小学语文教学中的应用分析

小学语文课程中有很多枯燥、难理解的知识点,在传统的教学方式下学生更难以理解,也不能提升教学效果。随着新课改的深入,微课这种新型的教学模式应运而生,通过短视频的形式把知识难点进行形象化,从而能更好地激发学生学习的自主性以及独立思考的能力,让小学语文学习更加轻松、有趣,同时有助于提高教师的教学质量。

自主学习意识在小学数学教学中的渗透

新课改要求老师尊重学生的学习主体性,引导学生自主学习。培养小学生的数学学习的自主意识,需要老师充分激发学生的自主性,激活学生学习的内生动力,激发学生的学习潜能,让学生在数学学习中在了解知识、掌握技巧、发展智力的基础上,学会用数学的思维思考问题、提出问题、解决问题,并通过数学思维的培养,逐步获得认识世界、改造世界的能力和独立意识。

新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践

从当前情况来看,因为受到我国应试教育的弊端,从而小学数学教学过程中还存在“灌输式”等问题,严重阻碍了学生综合数学能力的提高。为了激发学生的学习兴趣,为学生营造良好的课堂氛围,基于新课程背景下,展开游戏化学习教育至关重要。为此,在接下来的文章中,将围绕小学数学游戏化学习的思考与实践方面展开分析,希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

基于新课程背景下的小学数学高效课堂构建研究

近些年来,伴随新课改逐渐深入,培养儿童的创新能力已经变成当前人才培养的一个重要要求。然而,数学严谨并且复杂的推理通常困扰着儿童。在小学阶段的数学教学之中,建立高效课堂一直都是教师重点探究的课题。本文旨在对新课程这一背景之下建立高效数学课堂的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

提高农村初中教学质量的策略研究

要提高农村初中教育教学质量，教师就要做到：依法治校，以德服人；以人为本，是提高教育教学质量的大前提；建章立制，是提高教育教学质量的保证；做好教科研工作，是提高教育教学质量的关键；利用现代化手段建立交流平台，是提高教育教学质量、促进学生个性发展的助手。

基于新课程理念的语文教学方法研究

文章从借助＂读＂,品味语言美;借用课件,创设意境美;借助＂动＂,培养创造力;分组施教,人人参与;借助表演课本剧,加深内容的理解;博览群书,丰富＂阅＂野六个方面,研究语文教学方法,以提高学生语文素养。

对学生良好行为习惯和健康人格养成关系的讨论

对于学生成长来说,健康的行为习惯非常重要,其决定学生的生活态度、学习成绩。可以说习惯是最美妙、最强大的力量,是学生一生中最重要的财富。小学阶段,学生开始正式接触系统化学习,如果此时学生能够养成良好行为习惯,那么良好的素质就会让学生终身受益,在未来的人生道路上越走越远。可以说在小学教育中,教师一定要重视学生健康人格、良好行为习惯的培养,让学生自律,认真学习,消除人生成长中的各种矛盾。

浅谈小学数学教学原则

依据小学数学的教学目的和小学生的认知规律,小学数学教学应该遵循以下原则:科学性与思想性并重,教师的主导作用和学生的主体作用相结合,联系生活实际进行教学,直观教学与抽象思维相结合,正确处理面向全体学生与因材施教的关系,掌握知识与培养实践能力和创新精神相结合。

小学数学教学中学生有效思考习惯的培养

思考是人脑对于客观事物本质的属性和内在联系做出的间接和概括性的反应。有效思考是一种综合能力,它表明个体面对不同的情况,能冷静思考并且娴熟地运用不同的思维方式、应急措施来使自己摆脱困境。在小学数学教学中,培养学生有效思考能力是一项重要的学习目标。

体育微课的设计原则与实施应用

伴随着信息技术的发展,移动智能终端的流行,以及教学改革的深入,微课成为近年来教育领域备受关注的一种教学资源和教学模式。本文以体育教学为切入点,在厘清微课的概念和特征的基础上,分析体育微课教学的作用和必要性,进而阐释体育微课的设计原则与实施应用的流程。