创造孩子们喜欢的数学课堂

“数学学习要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。”教学中，要多给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一片空间，让他自己向前走。只有这样的课堂，才是孩子们喜欢的数学课堂。本文从“创设情境，让学生乐学；鼓励质疑，让学生乐问；加强实践，让学生乐动”等三个方面阐述了如何创造孩子们喜欢的数学课堂。

浅议小学语文作业的优化设计

作业的目的不外乎有两个：一是通过练，掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。所以，作业的设计应当形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生自己选择、计划、探究、体验。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。在平时的教学中，我尝试了以下做法：一、作业设计的开放性。

在小学科学课中应用多媒体技术的点滴体会

小学科学教学是一门实践性很强的学科。在科学教学中，我们不能单纯靠老师讲解，也不能完全依靠教师的演示，必须让学生亲自动手实验，在反复观察实验活动中，掌握各种知识、技能。我根据科学课的特点，把多媒体技术用到了科学教学中，收到较好的效果，现有如下几点体会：一。

如何把数学教学与社会生活实践紧密结合

数学是比较抽象的一门学科，如何把握教学技巧，把抽象的数学知识与社会实践相结合，使学生通过在实践中的直观感受掌握数学学习中的基本知识，激发和提高学习的积极性，从而提高教学效果。 数学教学与社会生活实践紧密联系。一方面可以拓展课程时空，使学习不再仅仅是一堂课的内容，而是把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起，供学生采摘。另方面把生活世界提供给学生理解和体验。

浅谈数学课学生参与意识的培养

注重数学教学的效果是每个老师追求的目标，为了达到教学目的，注重培养学生的参与意识十分重要，通过有目的的培养，使学生形成自主参与意识，结合适当的教学方法，提高培养学生主动学习的积极性。 从多年的教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章，加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。如何能做到这些呢？