少数民族地区推进社会主义新农村建设的困境与突破途径——基于贵州省榕江县乐里镇的调查分析

由于历史、社会、地理环境等特殊原因,贵州少数民族地区推进社会主义新农村建设面临特殊的困难和问题。根据对贵州省榕江县乐里镇的调查,贵州少数民族地区新农村建设面临发展基础薄弱、人才资源匮乏、基层组织建设有待加强、参与主体意识不强等困境。因此,需要根据贵州少数民族地区的特殊性,针对面临的困境探索走一条特色发展道路。

谈红军在榕江的活动

土地革命战争时期,中国工农红军第七军、中央红军曾两次踏上榕江这块土地,留下了光辉的足迹。红军在榕江的活动给榕江人民留下了不可磨灭的印象,对榕江各族人民的革命斗争产生了深远的影响,榕江各族人民为红军顺利完成战略任务创造了有利条件,为中国革命作出了积极贡献。

谈如何调动中学生学习生物课的热情

为使学生学好生物课,教师必须高度重视学生热爱生命科学意识的培养与提高,必须树立良好的教师形象,掌握心理科学 知识,积极探索有效的教学方法.

浅谈物理教学中学生的主体地位

素质教育是面向全体学生促其全面、主体发展的教育。在物理课堂教学中,要积极推行新课改,贯彻新课标,更新教育理念,以人为本,"以学生的发展为本",落实学生的主体地位。更应进入学生的生命领域、心理世界,关注学生在课堂上的学习过程,让学生的身心作为生命体参与其中,从而积极地获得知识能力。

如何搞好高级中学体育的课堂气氛来提高教学质量

在体育课上充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，对于提高教学质量具有重要意义。

基于SOLO分类理论的高考试题评析——以2022-2023年新高考Ⅰ卷为例

以SOLO分类理论及新课标主题内容为框架,对2022-2023年新高考Ⅰ卷进行分析.研究表明:两套新高考试卷命制符合新课标和“四翼”考查要求;在思维层次考查上,两套试卷各具特色;新高考侧重考查函数和几何与代数内容,关注学生的高阶思维水平.对此,提出三点建议:落实基础知识和基本技能,引领“四翼”考查要求;教学要关注多元化情境问题的创设,培养学生的应用能力;基于SOLO分类理论,建立完善的数学认知和思维结构.

2-循环系数矩阵对称MSOR法收敛的充分必要条件

讨论了A为2-循环系数矩阵的线性方程组AX=b的对称MSOR迭代求解问题.在系数矩阵A为2-循环系数矩阵且相应的Jacobi迭代矩阵的特征值为实数或纯虚数时对称MSOR法收敛的充分必要条件,并举例说明所得结果的优点.

2-循环系数矩阵对称MSOR法最优参数估计

讨论了A为2-循环系数矩阵的线性方程组AX=b的对称MSOR迭代求解问题.在线性方程组AX=b的系数矩阵为2-循环系数矩阵且Jacobi迭代矩阵的特征值都是实数或纯虚数的情况下,估计对称MSOR方法的最优参数,且举例说明所得的结果.

特殊USAOR迭代法的收敛性研究

当线性方程组Ax=b的系数矩阵A为(q,r)=(2,1)相容次序矩阵时,分别讨论当ω2=γ2=1和ω1=γ1=1时,USAOR方法收敛的充分必要条件,并在合理的假设下得到了USAOR方法收敛的最优参数和最优谱半径.

高中物理多媒体课堂教学之我见

物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理教学中,由于在传统教学中讲解图形、图像及其变化时,通过言语和板书难以透彻地剖析和讲清某些物理变化过程和微观机制,因此要真正突破理论教学的这一难点,就必须使无法演示的实验可视化,动态化,不可见的微观世界宏观化,抽象理论具体化,感性化。实践证明,在教学中,充分运用多媒体教学手段,对培养和发展学生的自学能力,提高学习兴趣、教学效率有着积极作用。

高中政治课中提纲式教学的尝试

实施提纲式教学,有利于充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位;有利于教师优化课堂教学,激发学生学习的兴趣,引导学生自主地学习,培养学生能力,提高课堂教学效率。提纲式教学法是开展研究性学习的一种有效的教学方法。

高中物理学习方式的探讨

随着义务教育物理课程在全国实验区的推广和实施,高中阶段也必然要面临包括教学目标、教学内容、教学方法、学习方式、课程资源等方面的一系列教学矛盾以及初高中学习方式的衔接问题。物理新课程的基本理念:注重学生发展、改变学科本位;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注重学科渗透,关心科技发展。

钯及其配合物催化剂在Heck反应中的应用

钯及其配合物催化剂在有机合成中具有广泛的应用.主要综述钯催化Heck反应近年来的最新进展,重点介绍了各种配体在钯催化Heck反应中的所起的作用.

生物学教学中引导学生探究性学习实施困难和解决途径

新一轮《生物课程标准》(实验稿)中明确提出:“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导学生探究性学习.”在分析生物学教学中引导学生探究性学习面临四大困难的基础上,提出了教师培训提高、创造探究条件、设置生物学史作为探究素材、自主探究的五大解决途径.

浅谈高中文言文“听说读写”四步教学法

当前高中文言文教学仍举步维艰,文言文失分现象很严重。为改变这一现状,本文在教学上做了一些新的尝试,即在平时的教学中,从"听说读写"四个方面,让学生将所学的文言文语言知识转化为技能,进而尽快具备"听说读写"能力。从文言文学习的角度看,"听说读写"是一个紧密相连的教学整体,既分离又结合,既有各自的侧重,又相互统一。如何在平时的文言文教学中让学生得到不同形式的实践,并获得与之相关的解读文言文的能力,从而提高文言文教学的效率,是本文论述的重点。

解读日期、日照示意图,培养学生地理空间思维能力

日期、日照示意图是中学地理基础知识的一个重要部分,要使学生学习好这部分知识,就要正确引导学生 掌握日期、日照的变化规律,通过这部分基础知识的学习,从而培养和提高中学生的地理空间的思维能力.

人生态度对作家文学观、创作观的影响——巴尔扎克与卡夫卡比较

巴尔扎克与卡夫卡是西方著名作家,但由于人生态度差异而在文学观、创作观上产生不同的影响,进而在创作原则与方法、创作主题和人物形象设计上也展现了不同的风格。

在化学教学中实施绿色化学教育的探讨

结合中学化学教材中体现绿色化学理念的内容,通过课堂、实验及习题将绿色化学知识贯穿于整个化学教学,促进绿色化学教育的推广和普及.

对高中物理新课改的思考

中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革,这是实现中学物理教学目标和任务、全面提高教学质量的重要途径。在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走?如何调动学生学习的积极性,让学生想学、乐学?

浅谈高中物理教学的科学有效方法

物理学是一门严密的理论科学。它以物理概念为基石,以物理学定律为干,形成了严密的逻辑体系。从物理概念转变为物理量开始,它利用种种数学表述手段为理论与实践(实验)开辟道路,使物理学的结论可随时加以严格检验。我们应以培养学生的创新思维能力为重点,充分发掘学生的思维个性,训练学生的科学思维方法,以提高学生的科学素养,适应现代社会的发展需求。