认知心理学视角下的小学语文写作教学研究

在小学语文教学中,写作一直是教学难点,同时也是广大教育者的研究热点,面临着现如今的教育改革,小学语文写作教学更需要进行突破创新。基于此背景,本文首先分析了认知心理学的特点,接着又探讨了小学语文写作教学中的学生缺乏写作动机、写作素材匮乏以及语言表达能力不足等问题。最后,基于认知心理学理论,本文提出了建立认知框架、运用图像思维、培养自我认知能力、创设情境体验、促进合作学习这五条策略。希望能够为相关教师提供新的理论视角,拓宽他们的教学思路。

学习任务群视域下小学语文“跨学科学习”的研究与实践

在当前的教育改革背景下,学习任务群是一种新型的教学组织形式,得到了广大教师和学生的认可,也在小学语文教学中不断地深入推进。学习任务群可以将不同学科的知识整合在一起,有效地打破了学科之间的壁垒,为“跨学科学习”提供了广阔的平台。因此,基于学习任务群视域下的小学语文“跨学科学习”研究与推广对于小学生语文综合素养的形成以及知识迁移、应用能力的培养有着至关重要的作用。基于此,在本文的研究中,将从学习任务群视域出发,重点探讨小学语文“跨学科学习”的实践路径,希望能够进一步提升小学生综合素养,推动小学教育教学方式的改革与创新。

新课标下小学数学高效课堂构建策略研究

随着社会的飞速发展,数学在现代社会中的重要性日益凸显,在新课标的指导下,对小学数学教学方法进行了创新性的分析。因此,教师要积极思考和创新课堂教学方式,努力提高课堂教学效率,构建高效的数学课堂。随着如今新课程标准的不断贯彻和推行下,小学数学教学方法也须注重及时创新,在创新的过程中,不但要迎合学生的数学学习需求,更要有助于提高学生的数学综合能力。

优化小学数学教学方法培养学生数学应用能力的策略研究

随着新课改的深入推进,小学数学教学理念与模式发生了显著的变革。数学作为基础教育阶段的重要科目,是小学课程体系的核心板块。当前,传统教学模式的局限性与滞后性十分突出,容易忽视学生知识运用能力的培养,不利于学科教学的长效发展。基于该背景,本文深入分析了优化教学体系培养学生知识运用意识的重要性与实施策略,并详细阐述了当前小学数学教学瓶颈,以促进学科教学体系的高质量发展,推动学生知识运用能力的深入发展。

交互式电子白板在小学语文教学中的优势

随着现代教育技术的不断发展，一种新型电子教学系统——交互式电子白板已悄然走进了小学语文课堂，它使课堂互动、师生互动、生生互动成为了教学常态，为小学生学习语文提供了良好的平台，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用。创新了教学模式，改善了师生、教材和媒体的交互关系，激发了小学生的学习兴趣，提高了语文课堂教学效益。下面，笔者结合自己的教学实际谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的优势。

小学班主任工作艺术——爱心、赏识和宽容

“随风潜入夜，润物细无声。”我们的班主任工作，又何尝不是如此呢？涓涓细流方能汇成大海，浓浓爱意才能培育一代栋梁。在这二十多年的班主任工作中，我和学生在风雨中共同走过。正是这二十多年的教育生涯，才使我真正品尝到各种酸甜苦辣，悟出育人之道。一、为人师表。言传身教教育家陶行知曾说过：“教育的全部工作就是为人师表。”作为班主任必须做到言行一致：我们要求学生做到的，自己首先必须做到，正所谓“己所不欲，勿施于人”。班主任是通过自己的人格去感化学生的，因此必须具有言行一致、表里如一的美德，才能对学生产生潜移默化的作用。班主任要以自己的良好品行去教育和感化学生。人们常说，榜样的力量是无穷的。教师的榜样示范作用，是教育学生的一种方法，或者说是培养学生成长的重要途径。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时刻刻做学生的良好榜样，以大方得体的仪表、稳重端庄的举止、亲切和蔼的态度、文明礼貌的语言、严谨持重的行为和高尚的道德情操等作为一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表、教书育人的目的。

线段图在小学数学教学中的作用

线段图在小学数学应用题教学中可起到微妙的作用：形象直观,线段图巧化变量利解题;条理清楚,线段图速析条件好判断;开思启智,线段图发散思维促提高。

对话式教学在小学数学课堂中的探讨与应用

在教育改革浪潮不断发展中,各式各样的教学方式不断涌现,冲击着传统教学模式带来的弊端。在小学数学教学中,运用对话式教学方式,主要是以对话的形式开展课堂活动,让学生与学生之间、学生与教师之间或者学生与文本之间进行对话,从而拉近彼此之间的关系,培养发散性数学思维。本文以小学数学教学为例,探讨对话式教学的具体应用,阐述对话式教学的含义,分析应用策略,帮助小学生消除数学疑问,增强教学互动,从而提升数学教学质量。

微课在小学语文阅读教学中的应用

微课是一种创新型的授课方式,一般经过信息化设计,将知识以碎片化形式加以展示,在讲解过程中拓展知识面,这样就有助于教师的教和学生的学。具体而言,当微课应用于小学语文阅读教学时,可以使教学更具活力,能拓展学生的视野,增加其对事物的认知,从而调动学生学习语文知识的积极性。

试论简笔画教学在小学学习中的重要性

简笔画教学作为重要的学科,为小学美术教学开展提供了基础保障,并且在实际的教学中占据重要的地位。因此,如何提高简笔画教学质量,成为当前教师共同面临的课题,本文主要对简笔画教学存在的问题进行了剖析,同时对简笔画教学优化对策及其途径展开了分析和研究。

创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

目前的新课程标准改革不断的发展过程中,各种传统的小学体育课堂教学模式已经无法满足目前小学阶段学生们的个人发展,所以教师一定要在开展课堂教学的过程中引进一些更加适合给学生们带来长远发展的课堂教学模式,保证学生们可以在进行体育知识学习的过程中获得更加优秀的体育知识学习效率提升。目前的小学体育课堂教学开展过程中,因为新课程标准改革所带来的影响,很多全新的课堂教学模式开始出现在小学体育课堂教学之中,带来很多优秀的小学体育课堂教学方法,所以教师一定要积极主动的转变自己的传统体育课堂教学观念,让体育课堂教学的教学效率获得更加明显的提高,满足学生们在新课程标准改革背景当中的体育知识学习需求。

小学数学开放式教学法的探索研究

随着我国教育改革速度的不断加快,在现代理念的带动下,各类教学模式应运而生,对于小学数学而言,不仅应重视成绩的提高,还需要关注到学生的思维能力、逻辑能力等方面,使他们能够在理解知识的基础上有效应用,用所学的数学知识去解决问题。在此基础上,数学老师在教学的时候,应改变原来单一、古板的教学方法,配合开放式教学法进行课堂优化,用所学知识解决生活中的困难。下面将对小学数学开放式的教法进行分析,通过优化教学模式构建一个和谐自主的环境,以此激发学生的兴趣,促进教育事业的未来发展。

新课标下小学语文创新意识的培养对策探析

随着新课改改革的深入,小学语文教师在新课标的教学要求下,也要注重对学生们的创新意识进行培养。所以,在进行课堂教学过程中,语文教师要积极营造课堂教学氛围,并对学生们的自主学习能力进行锻炼,让学生们通过自主学习探究养成学生们的语文思维和创新意识。

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

新课程标准改革之后,教师的课堂教学方法也在不断的进行创新,为了让学生们的知识学习拥有更加直观的体验以及感受,情境创设教学方法的应用也愈发的频繁,情境教学模式作为一种全新的课堂教学模式,在小学语文课堂教学开展过程中的应用,可以让传统语文课堂教学开展过程中的问题得到非常明显的改进,让语文课堂教学更加生动、形象的展示出来,构建一个更加轻松愉悦的语文课堂教学氛围,这样的教学方法在课堂教学开展过程中的应用,可以拉近教师和学生之间的距离。小学语文课堂教学开展过程中使用情境创设的方式进行课堂教学展示,也可以将学生们的知识学习兴趣更加明显的激发出来,提高学生们的知识学习积极性,深化学生们对于语文知识内容的理解水平,保证语文课堂教学的整体教学效果。

浅析借助生活情境构建小学数学教学

在小学数学的教学过程中,街路生活情境来进行教学工作,有很多的帮助,特别是对于学生理解数学的知识点,整理掌握和应用相关的知识就积极的作用,特别是在培养学生兴趣中发挥的效果非常明显,所以,教师可以组织将生活情境纳入到学科教学的范畴中,让学生可以结合着数学学习的具体情境,扎实的掌握知识,提升学科学习的效果。

文言文教学:“言”“文”不可偏废——邓彤老师《侍坐》课例研习

邓彤老师是“语文报杯”全国课堂教学大赛一等奖获得者,中学语文特级教师,不仅语文课上得精彩,有鲜明的教学风格,而且对语文教育教学有自己独到的认识与思考。通过研习邓彤老师的《侍坐》课堂实录,在钦佩之余,笔者对文言文教学有了许多新的认识,也解决了多年来的一些困惑,其文言文教学思想一言以蔽之,“言”“文”不可偏废,即追求语言与思想的和谐,工具与人文的统一。

如何提高学生的探究能力

在数学教学中，教师应该根据教学内容的特点，精心设计教学活动，给学生提供探究的空间，营造和谐的探究氛围，激发学生的探究兴趣，给学生动手动脑的机会，从而有效地提高学生在日常教学活动中的自我探究能力。

让古诗文教学妙趣横生

古诗文是中国传统文化中引人注目的瑰宝，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，更是小学语文教学的重要资源。然而，长期以来，古诗文教学的课堂效果不甚理想。本文从不同角度探讨了有效地进行古诗文教学的几种策略与方法。

浅析如何在小学语文教学中渗透低碳环保意识

自进入21世纪以来,人民生活水平在不断提高,物质生活和精神生活在很大程度上得到了满足,但随之而来的是严重的大气污染、水土流失、淡水资源枯竭等环境问题,因此,在小学阶段培养学生的低碳环保意识非常重要,语文教学因其教学内容丰富多样、教学时间较长,所以,在小学语文教学中渗透环保意识较为合理,并且也是行之有效的。

小学数学教学中情景导入的方法

小学数学的内容比较枯燥、无趣,如何让学生充满兴趣地学习好这些枯燥的知识,是广大教师必须思考和解决的问题,并且也是一个长期需要进行探究的课题。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”一堂课能否引起学生的兴趣,调动学生的积极隆,课堂导入的作用是不可低估的。