STEM视域下中学地理教学改革研究

当前各国为了培养人才和提高国家竞争力提出了STEM教育理念,中学地理教学中常涉及与其他学科的知识融合。本文在STEM教育理念的指导下,利用地理学科与STEM教育融合的高度相似性,从跨学科整合的机制出发,在科学教学中引入科学本质观教育,通过STEM构建问题创设地理课堂情境、STEM实践教学培养地理实践力、STEM多学科合作探究学习和开展学生本位的教学评价来探究STEM视域下发展中学地理教学改革的途径和方法。

新课标背景下高中地理知识点变化特征及教学策略革新研究

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准、实施建议的教学指导性文件,是每个学科知识体系、知识内容和知识要求的科学安排。研究新课标背景下的知识点变化特征并制订针对性教学策略,能更好地提升课程教学效度。为此,高中地理教师要立足统整视角,以辩证、统筹视域分析新旧课标内容,剖析新课标下的地理学科知识点变化特征,探寻契合变化特点的教学策略,以求优化地理课程教学模式,使地理课程教学更好地顺应新课改趋势,提升学生地理学习效率,助推学生核心素养发展。

信息反馈在中学英语教学中的研究及其应用

信息反馈在英语教学中有着很大的作用 ,作为英语教师 ,应注意前后信息反馈的积累和总结 ,在教学中注意及时、多层次、多样化反馈 ,注意培养学生的自我反馈。同时 ,教师自身应努力学习教学法 。

关于中学数学教学“提问”的再认识

德国伟大的数学家希尔伯特在1900年世界数学年会中提出了23个数学问题,这些问题的研究已影响了数学世界一个世纪的发展,它的影响还将更加深远下去.更早时期英国哲学家培根更是说过：“疑而能问,已得知识之半.”意味着提出问题的意义胜于问题的解答,意味着求知不如善问,善问不如识疑.教人知不如教人识疑,不如引入善问,而善于在中学数学教学中“提问”正是完成这些目的最有效的方法.关注教学中“问”的意义,应包含学生问与教师问,自问与他问以及问的时机,问的目的,问的环境,问的技巧等各方面内容,下面就此再谈点认识,不足之处请同仁扶正.

论新课程背景下中学政治课教学设计

科学合理的教学设计对于优化中学政治课教学模式非常重要;由于各种原因,一些老师对教学设计应用相对陌生,还是按老经验去开展教学活动;以新课程理念为指导,进一步优化中学政治课教学设计,改进中学政治课教学模式,势在必行.

高中语文教学中的文化传承与传统价值观引导

文章探讨了高中语文教学中的文化传承与传统价值观引导的重要性和实施策略。在当今社会快速发展的背景下,文化传统和价值观的传承显得尤为重要。语文教育作为培养学生综合素质和价值观的重要途径之一,应当注重文化传承与价值观引导的有效方法。文章提出了四个具体策略:挖掘经典文学的价值观内涵、融入传统文化元素的教学设计、培养学生的审美情操、激发学生的文化自信。这些策略将有助于激发学生对传统文化的兴趣,增强他们的文化认同感,引导他们形成正确的价值观,为社会和国家的可持续发展做出贡献。

“学习任务群”模式下的高中语文教学设计探索

随着新课程改革的不断深入,高中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。传统的教学模式已经难以满足当前社会对人才培养的需求,因此,探索新的教学模式和方法,提高高中语文教学的质量和效率,成为当前高中语文教学改革的重要任务。学习任务群作为一种新兴的教学模式,其以任务为导向,以活动为载体,整合了各种教学资源,实现了对传统教学模式的突破。在高中语文教学中引入学习任务群模式,不仅可以激发学生的学习兴趣和动力,提高学习效果,还可以培养学生的合作精神和团队意识,促进学生的全面发展。基于此,本文章对“学习任务群”模式下的高中语文教学设计进行探讨,以供相关从业人员参考。

《化学用语游戏棋》的初步设计

一、设计目的:增强学习化学兴趣,加深化学用语识记 二、棋子制作: 十种阳离子:氢离子H+、钠离子Na+、铵根离子NH4+、锌离子Zn2+、钙离子Ca2+、镁离子Mg2+、铜离子Cu2+、钡离子Ba2+。

简析流行歌曲在高中音乐教学中的实施对策

随着网络新媒体时代的到来,流行歌曲在高中学生中的传唱更为便捷。以往教师一味地阻止已经不能适应当前经济社会发展的需要。因此,在这多元化的时代里,流行音乐不可避免地成为高中音乐教学中的一部分。文章以流行歌曲进课堂为中心,阐述了它对高中音乐教学的意义以及实施对策,具有较强的实用性。

基于高中历史教学中进行学科渗透的策略研究

伴随着社会的进步以及教育事业的不断发展，学科渗透在教学工作中的运用也开始备受推崇，并且有着良好的教学效果。同时学科渗透作为新式教学法，也能有效地提高学生的学习兴趣。本文以在高中历史教学过程中引入政治知识为例，主要论述了学科渗透法在高中历史教学中运用的必要性，同时提出了一些学科渗透的案例。

核心素养理念引领下的高中数学概念教学新探

在高中数学的概念教学中,学生已经具备了一定的学习能力,目前不仅仅是需要教学内容的讲解,更多的是教学方法的传授.在素质教学广泛推行的今天,能够让学生更好地理解数学的真谛是教学的目的和方向,为此,本文进行了高中数学概念教学的探究,引导学生思考学习的方法,有效提高数学概念的学习.

高中语文中远程教育资源的有效利用

伴随着我国信息化技术的不断发展与进步，信息化技术应用的领域也越来越广泛，教育领域也不例外。那么如何在高中语文教学中将信息资源科学合理地进行整合便成了一个十分关键的问题。文章基于当前高中语文教学现状出发，论述了远程教育资源的重要性，同时提出了一些运用策划。

基于模型建构思维的深度教学策略

在物理学科的教学过程中,基于模型建构思维的深度教学策略可以有效达成深度学习,培养学生分析问题、解决问题的能力。文章以一道平抛运动相关试题的教学为例,展示基于模型建构思维的深度教学策略。

问题情境驱动下的高中数学建模教学研究与实践

本文通过介绍问题情境驱动下的高中数学建模教学的一些内涵和意义,深入研究问题情境驱动下的高中数学建模教学的策略,实践表明合理运用问题情境驱动下的高中数学建模教学有利于提升学生的建模能力以及自主学习能力.

高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策

课堂导入与英语课堂质量、学生对英语知识的掌握情况息息相关,为提升英语课堂教学有效性,教师应不断加大对课堂导入环节的重视程度,以学生个体实际情况为出发点,不断丰富课堂导入方式。基于此,根据高中英语教学实例,重点分析了英语课堂教学导入环节的问题以及几种常见的导入方式。

巧用“问题串”活化高中数学课堂教学的分析

在教育改革的大力推行之下,各个学科都出现了新形式的教学方式.在高中数学教学课堂中,“问题串”的教学方式得到了教育工作者的广泛关注.提问是课堂教学的一门艺术,在严谨的高中数学课堂上如何有效地提问是高中数学教师竞相追逐的点.“问题串”数学教学方式的提出,极大地调动了数学课堂的学习氛围,激发学生学习热情的同时,能够让学生的逻辑思维能力得到发展.本文将针对如何巧用“问题串”活化高中数学课堂教学展开研究.

高一学生学习物理的心理障碍分析

很多学生都认为物理这门学科很难学。尤其是刚刚升入高一的学生都认为高中物理比初中物理更难学。本文先分析高一学生学习物理的心理障碍,然后提出在教学中消除学生学习物理的心理障碍的方法。

天生的百米星——从基因多态角度对牙美两队进行分析

随着分子生物学的发展，越来越多的人意识到基因决定着运动成绩，但是，在不同地域和个体中，基因对运动能力的表达是不同的，而基因多态性则表现着个体差异，所以，本文首次从基因多态性角度，通过信息技术和文献资料方法，对第30届奥运会男子4＆#215;100米决赛中美国队与牙买加队进行分析，揭示看似相同人种在运动能力上，却表现出的明显的差异。进一步揭示，体内某些基因表达的不同对百米竞技项目中起着关键性的作用。根据目前国内外运动相关基因位点的研究，对运动相关基因位点在不同人种中的表现差异进行概括，为寻求我国运动员相匹配的基因位点提供参考。

新课改背景下高中物理教学探讨

新课改对高中物理教学提出了全新的要求,尤其是在教学方式与教学手段的选择上,都有了更为明确的目标.1新课改背景下高中物理教学改革的现状新课改教学方式实施之后,大部分的教师与学生都有些许的不适应状况,这就造成很多的教学对于新课改措施下的教材内容、教学要求都没能有一个正确的把握。

提高高中英语写作水平的建议

高中英语写作在高考的英语试卷中占据了很大的分值,同时高中英语写作能力的提高还关系到学生英语综合能力的全面提升,因此,高中英语写作一直都是英语教师开展教育教学的重点。笔者根据多年的教学经验总结出了一些提高学生英语写作水平和能力的教学策略。