基于农村成人学习特点谈农村成人教育实效性的提高

农村成人学习具有连续性与非连续性、针对性与独立性、外控制性以及经验学习与理论学习并存等特点。因此,要提高农村成人教育的实效性,就要以农民的多样化、个性化、感情化、生活化的学习需求出发,确定培训目标和内容;精心组织培训,注重技能和实践,努力创建学习型社区,达到自学、互学相结合;增强服务意识,根据农村成人学习特点改革办学模式,提高培训效果。

开展新型职业农民培训以促进休闲农业发展的实践探索——以横河成校为例

在乡村振兴战略背景下,浙江省慈溪市横河镇成人中等文化技术学校(简称“横河成校”)响应国家的乡村振兴战略规划,立足区域特色产业,以服务“三农”为宗旨,与农特中心、技术部门紧密联系,紧紧围绕农业增产、农民增收、科教兴农开展新型职业农民培训工程,打造横河镇农业新品牌,为横河镇休闲农业发展发挥更重要的推动和促进作用。

描浓老年学校教育的“教育本色”

从老年教育的内涵、老年教育产生的理论基础透析老年教育固有的教育本色,与老年教育社会发展需要与老年人个体生存需要中坚守教育本色的呼应,应该是我们描浓老年学校教育"教育本色"的基石。

社区职业技术教育存在问题探究

社区职业技术教育是社区教育的重要组成部分,集中高等学历教育、非学历教育培训、社会文化生活教育于一体,具有职业性、社区性和综合性的特点,是终身教育的载体和依托。社区职业技术教育的任务是以区域社会经济发展所需的社会职业、技术岗位所需的知识和技能为依据,通过学习或培训,更好地为地方经济建设和社会可持续发展提供人才和智力支持;为稳定社会、繁荣文化、进行精神文明建设、开展社会主义文化生活教育、促进人的全面发展、建立学习化社会提供一个平台。

农村成校开展“双证制”教育的实践与思考

实施“双证制”教育与构建和谐社会、个体自我完善和发展、农村成校自身发展有着极为紧密的联系。在“双证制”教育的开展中，要争取多方支持、做好宣传发动，实施规范管理、保证教学质量，并以文化知识为基础，以技能培训为核心，兼顾知识和技能，并将二者有机地融合在一起。

企业职工教育培训机制的探索——慈兴集团职工教育培训实践有感

企业职工教育是一种经济组织的教育，它是企业为满足自身生产经营发展需要而进行的，以提高职工素质教育与岗位工作能力为目的的教育培训活动。近几年来，在慈溪市企业中所开展的职工教育培训，目的就是通过提高员工的岗位工作能力和职业素质达到提高企业的劳动生产率和经济效益。这就需要有一套科学、合理、高效的职工教育培训机制，必须加强职工技术学校建设和学习到鲴织建设。

个私企业职工教育培训机制的建立和完善——慈兴集团的实践

个私企业同国有企业的本质一样,都是以追求最大利润为最终目标的。这一本质的属性,决定了企业职工教育是一种经济组织的教育,它是企业为满足自身生产经营发展需要而进行的,以提高职工素质教育与岗位工作能力为目的的教育培训活动。近几年来,浙江省慈溪市慈兴集团公司对个私企业职工教育进行了有益的探索。

新时代背景下建立抱团养老机制的实施探索

目前,我国快速进入人口老龄化时期。本文对国内抱团养老产生需要进行分析,并通过网络调研和文献研究了国内外的抱团养老情况,并对新时代背景下抱团养老的概念及意义、实施策略、关键因素、需要解决的问题等进行了阐述。

开展职业培训 真诚为农村残疾人服务

农村残疾人是农民中的一个特殊弱势群体．他们面临着生活、就业等诸多困难，期盼着得到人们的关注和关爱。作为农村成教工作者应义不容辞地关爱农村残疾人，对他们开展职业培训，促使其拥有一技之长，从而使之就业有门、生计有着。2002年下半年以来．横河镇社区与慈溪市、横河镇二级残联联合对全镇1192名残疾人中的783人实施了以职业和就业指导为重点的帮扶培训．已取得了一定的成绩．其社会效益和经济效益得到了当地政府和相关部门的认可。

农村成校开展“双证制”教育的实践与思考

提高全民素质,尤其是农村中年龄在40周岁以下的农村从业人员和企业一线职工的素质,为农村经济迅速持续发展培养人才,已经摆上了各级政府的重要议事日程。浙江省农村成校均在开展＂双证制＂教育,其培训的实践意义何在？如何有效地开展培训？倍受社会关注,也成为成教工作者不断实践、思考和探索的话题。

农村成校和谐校园建设的意义及其创建策略

建设社会主义和谐社会是当前全新的历史性课题,农村成校作为社会重要的组成部分,创建和谐校园,为和谐社会发展提供智力支持和技术支持,必然成为学校发展的潮流和方向。所以,必须深刻认识农村成校和谐校园建设的重要意义,明确和谐校园创建的内容,努力探索农村成校和谐校园建设的基本途径,促进成教事业进一步发展。

农村成校开展残疾人职业培训的实践与思考

农村残疾人是农民中的一个特殊弱势群体,他们面临着生活、就业等诸多困难,期盼着得到人们的关注和关爱。作为农村成教工作者应义不容辞地关爱农村残疾人,对他们开展职业培训,促使其拥有一技之长,从而使之就业有门,生计有着,这是可行的,也是有效的。培训农村残疾人应以思想教育为先导,从实际出发,开展订单式培训,增强培训的职业性;注重实践,增强培训的实用性;专业形式多样,增强培训的开放性;重点跟踪,落实项目,增强培训的实效性。