浅谈如何发挥学生主体性构建小学数学高效课堂

近年来,随着新课程改革的不断深入和发展,教育教学中的一些理念都在发生着变化。突出学生在课堂教学中的主体地位,让教学活动围绕着学生来开展,以此促进整个教学活动的推进。本文主要以人教版的小学数学教材为内容,通过分析如何发挥学生的主体性,以构建有效的小学数学课堂。

浅谈小学语文教学中的快乐学习

要在小学语文教学中让学生快乐学习,就应让学生在和谐的师生关系中获得快乐,在良好的课堂氛围中获得快乐,在创造性的学习环境中获得快乐。

浅谈小学数学教学中计算能力的培养

计算贯穿于数学教学的整个过程,可知计算能力培养的重要性。在做计算题时,学生普遍认为计算题简单,往往有轻视的态度,或因为注意力不够集中,抄错题或计算粗心,不进行验算造成正确率不高。在计算教学中,我比较重视培养学生良好的计算能力。为此,笔者谈谈在小学数学教学中积累的点滴教学经验.

刍议让小学生在阅读教学中自读自悟的方法与途径

听说读写是小学语文教学的四项基本要素,听说是基础,读是关键,写才是小学生语文综合素养的最终体现。因此,在阅读教学中,教师要让学生独立朗读课文,自觉表达自己的感受。在阅读教学过程中,教师必须改变传统的以教师为中心的教学方式,要以学生为中心,发挥学生的主体作用,让学生自主学习,培养学生的自主能力,通过设计和收集问题,使学生能更好地理解文章的内容和思想,不断地培养学生的阅读能力,提高学生的阅读水平。

浅谈信息技术在小学语文课程教学中应用研究

因为小学语文课程中应用信息技术具有许多优势,所以以信息技术为载体的多媒体教学形式倍受教师青睐,致使信息技术与小学语文课程能有机地整合在一起,形成你中有我,我中有你的亲密关系,且相辅相成,相得益彰。但是,我们发现:当前教师在小学语文课程教学中应用信息技术存在诸多问题。因此,语文教师必须具有信息技术教学的意识和理念,牢固掌握现代信息技术,准确把握信息技术与语文课程整的基本策略,才能促进信息技术与小学语文课程教学的有机整合,才能实现现代教育模式的全面发展。

生活准备是写好作文的活水源头略谈

宋代诗人朱熹诗句“问渠那得清如许?为有源头活水来。”本是用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界,也借此来比喻学生要写好作文,就必须要有源源不断的活水源头。生活准备就是写好作文的活水源头,离开了生活,写出来的作文就成了空话。因此,教师在指导学生写作时,一定要激励学生做好生活准备,不断积极生活素材,备好活水源头。