创客教育对中学数学教学的影响分析

创客教育的宗旨是发挥学生在数学课堂中的能动性,让学生通过数学创新和再造轻松、快乐地掌握数学知识。创客教育在课堂中的推进,能够调动学生的兴趣,帮助学生完成数学猜想的验证,是高质量推进数学教学的一种有效方式。文章将研究的视角集中在创客教育方面,同时结合中学数学教学实践深入分析创客教育在实践中的运用情况,提出优化创客实验、形成创客空间、教学融合其他学科的策略,以期开创创客教育的新局面。

从语文教材中学习景物描写

初中语文教材中有许多景物描写的精彩片段,本文通过分析这些景物描写片段的作用,赏析这些景物描写的方法,有效引导学生深入阅读语文教材,从教材入手,取教材之法,使学生掌握景物描写的技巧,为学生搭建一条成功的写作之路。

学陶师陶研陶 创建一流初级中学

歙县是伟大的人民教育家陶行知先生的故乡。我校作为陶先生故乡的一所规模较大的初级中学，多年来，始终坚持开展“学陶师陶研陶”活动，努力实践陶先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，千方百计改进办学条件，大胆改革教育教学方法，在创办素质教育特色学校、民主管理学校、普及九年义务教育和提高教育教学质量等方面取得了显著的成绩.我们的做法是：

“知心”与“长善”——浅谈中学语文教学中的学法指导

利用教育心理学知识,分析中学生语文学习的心理心理活动中的智力因素,归纳中学生认知发展的三个主要特点。根据自己的教学经验,利用教育专家教学理论,参考他人的相关观点,结合中学生认知发展的规律,介绍三种学习方法,提供参考与借鉴。

电表不同,电路各异(初三)

有一类电学题,设计新颖、巧妙,看似完全相同的两个电路,只要接入不同的电表,就会使一个电路为串联,一个电路为并联,请看下面两例. 例1 在图1电路的○里填入适当的电表符号,使图(a)中灯L1与灯L2串联,且都能发光;使图(b)中灯L1与灯L2并联,且都能发光.

挖掘实验潜力 发展学生能力——例谈初中物理教材中实验的拓展应用

众所周知,实验是物理教学的重要内容。作为常年在一线从事物理教学的教师,我深刻地认识到上好实验探究课可以帮助教师最大限度地调动学生学习物理的积极性、主动性和创新性,使学生置身于奇妙的物理世界中,紧紧抓住学生的好奇心,提高教学效率。初中物理教材（沪科版）上有许多实验素材,由于编者匠心独具,思维细腻,不细细品味,个中滋味还真尝不出来。下面是笔者在教学中的一些体会,举两个例子。

生活教育与开放性作文教改初体验

现在的学生喜欢作文的不多,而嘴边老挂着＂见了作文心就烦＂的却不少,究其原因,说写不出作文,实际上是缺乏第一手材料,缺乏感性实践这一必要的环节。从小学到中学,写来写去,好像都脱不了那些框框套套。要写出新颖奇特、合乎时代精神的作文,那就需要打破学生们生活面窄、接触社会少的局面。

浅谈应用信息技术改进初中物理教学

信息技术对教育发展具有革命性的影响,＂以教育信息化推动教育现代化＂是当前教育改革的主要任务。信息化教学的目标是促进教学内容、教学手段和教学方法的现代化。

2005年各地中考物理试题精选 二、安徽省

1.2004年12月26日,在印度洋发生里氏9 级海底地震,引发了巨大的海啸,有几十万人遇难.这次灾难之后,国际上加强了对海啸预警系统的研究和建设.地震发生时会产生次声波,已知次声波在水中的传播速度是1500m/s.若某次海啸发生的中心位置到最近的陆地距离是300km,海浪推进的速度是200m/s,则岸上仪器从接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登岸的时间是______s.

以史为鉴,俭以养德——初中历史教学中的一点体会

近些年来，随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，勤俭节约的优良作风逐渐被淡化，奢侈浪费的不正之风有所蔓延。学校历来被人们视为“邪风不度，世尘不染”的净土，但不知何时，社会上的奢侈浪费之风也刮进了校园，使这片净土受到污染。而初中阶段是青少年学生人生观、价值观形成的重要时期。因此，我们要以高度的责任感和紧迫感，重视和加强对学生的勤俭节约教育，旗帜鲜明地反对奢侈浪费。

初中数学发散思维能力的培养策略分析

教学改革对教师学科素养、文化素养、教育教学技能的要求越来越高。教师不但要注意对学生基础知识、基本技能的培养,而且要重视学生的发散思维能力、逻辑思维能力、自主创新能力的培养。其中,发散思维能力的培养关系着学生分析问题、解决问题的能力提升和个人的成长。文章就初中数学发散思维能力的培养策略展开了分析。

字里行间都是爱——读《陶行知家书》有感

家书,自古以来饱含了中国人最私密却又最有共鸣的情感世界,是中国优秀的传统文化,是表达爱和维系感情最主要的方式。然而,在当今信息化高速发展的时代,家书却渐渐从我们的生活中淡化,似乎被年轻人遗忘,人们连笔都很少拿起,取而代之的是充满表情和动图的“微信”等交流软件,自然也再难体会到“诗圣”杜甫笔下“烽火连三月,家书抵万金”那种渴望收到报平安家信的迫切心情。

作文教学要重视写作主体的个性差异

丰富多彩的生活得不到鲜活地表现，学生作文千篇一律、千文一面的现象值得反思。反思的焦点往往集中在学生生活单调，对生活的观察不够细致等。这种反思的方向是不全面，也是不正确的。文章提出写作教学应该重视写作主体的个性差异，重视发掘学生个体的人生生活经验，鼓励他们自由思想，独立表达自己富有个性特征的生活体验。

浅谈文章结尾

古人论文章,有“凤头、猪肚、豹尾”之说。“凤头”,小而迷人;“猪肚”,丰富充实;“豹尾”,短而有力。这就是说,文章的结尾,应简短有力。 那么,作文怎样结尾为好?以笔者之拙见,谈谈文章结尾的几种方法与作用。 一、画龙点睛,总结全文。这是以简练的笔墨,对全文进行总结,以精警的语句,揭示文章主题的方法,如吴伯箫的《记一辆纺车》,前面洋洋洒洒写了一大篇,在结尾却用“

难忘的日全食

本期《生活作文》选录了安徽省黄山市歙县长青中学学生的生活作文习作,并配发了方欢老师在指导学生写作过程中的经验体会。希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个栏目中来,欢迎广大老师热心推荐学生的佳作,并且撰文阐述生活作文理念以及在作文教学中的实践体会。

舅舅的故事

发生在舅舅身上的一件小事,我总时时忆起它,它对我产生了非同寻常的影响。那是2001年7月,舅舅大学本科毕业了。市里举行了一次招聘公务员的笔试,考的是＂专业知识与公共道德＂。开考没多久,监考老师突然大声说道：＂各位同志,你们有谁多带了2B铅笔吗？