提高语文课堂教学趣味性研究

结合新课标的要求,小学语文教学应提高趣味性,让学生可以感知到语文学习的乐趣,从而更加积极参与到语文学习活动中。本文围绕着提高课堂教学趣味性这一目标,提出小学语文的趣味性教学策略,一是提高兴趣,采用多种教学形式,二是和谐互动,注重师生融洽交流,三是由浅人深,课堂教学循序渐进,四是转变观念,学习先进的教育理念。

学生伤亡事故的预防策略

近年来，学生伤亡事故在全国各地频发，各种意外伤亡已经成为影响青少年健康成长的第一杀手。为了防止学生伤亡事故的发生，减少不必要的法律纠纷，采取切实有效的对策，维护好学校、教师和学生的合法权益，建设文明和谐的教书育人环境就成为当务之急。

教学:贴着学生的思维前行

实际教学中，教师总会有这样的体会：自己精心设置的问题，在课堂上自己耐心地启发，学生的答案总会与自己的预设相背离。究其原因，主要是教师总是以成人的高度，没有站在学生的角度，贴着学生的思维进行思考。很显然，学生的思维，尤其是低年级学生的思维总是和成人的思维有着巨大的差距。

谈谈农村语文教学中存在的几个问题

学习语文是为一个人一生的成长与发展奠基,是一个人思想素质的积淀,对人生经验的提炼。有了丰富的人生智慧,才有一生的幸福和成长。语文课堂更应结合语文特点,注重听说读写基本功练习,利用语文的优势培养学生的语言表达能力,说好汉语言,做个文明的中国人。

小组合作学习在语文教学中的巧用

小组合作学习既能体现集体的智慧，又能培养学生的合作意识，是一种新的教学策略。在小学语文课堂中，教师的引领和调控作用是构建小组合作学习的前提，评价活动是小组合作学习的重要环节，优化合作细节是构建高效课堂的关键。

小学学习困难学生教育援助机制研究

为贯彻落实新时代全国教育大会有关精神和要求,增强创新人才素养文化,各学段教育工作者应认清当前人才文化的现实要求,明确初级新时期教学要以全体学生素质教育为导向 , 争取让每位学员都获得充分发挥与提升。由于小学生间的存在着差距 , 尤其是由于以上各种原因 , 很多学生在小学阶段就遇到了学业艰难的问题。这不但会危害这些小学生 , 而且还会给家庭和社区造成潜在的问题。因此,必须注意小学阶段学习困难学生的问题。根据当前小学教育的特点,要认真研究学生情况,切实发挥学校教育的作用。还要与家庭和学校保持密切联系,充分发挥家庭作用,重视社会教育的影响,切实解决学生学习困难的问题,以保证学生的可持续发展。