“双减”背景下小学英语教学中激励性评价的运用路径讨论

现阶段,随着“双减”政策的不断深化,对小学教育教学质量和服务水平提出了更加严格的要求。为了让学生快速回归校园,如何全面压减作业总量和作业时长,提高作业设计质量、教育教学质量以及学校课后服务水平,满足学生多样化发展需求,引导学生掌握自主学习的有效方法,已成为“双减”背景下小学教育工作者必须深入思考和重点关注的首要研究课题。其中,激励性评价作为小学英语教学中的重要评价手段,对调动学生学习兴趣,提升小学生积极性和创造性发挥着不可替代的推动作用。基于此,本文围绕激励性评价的概念及分类方式展开研究,简要阐述小学英语教学中运用激励性评价的必要性,深入分析小学英语教学中激励性评价的运用现状,积极探讨“双减”背景下小学英语教学中激励性评价的运用路径,希望能为小学英语教育工作者提供一些可供借鉴的新思路。

如何提高农村小学英语教学的有效性

英语是世界通用语言,其重要性不言而喻,且在小学阶段就被列入主要学科。怎样让农村小学英语课堂的高效性充分提高,让孩子们真正喜欢上这门课。下面笔者结合多年来的英语课教学经验,谈几点自己的看法。

小学语文课堂须重视国学主题阅读

近年来我国就教育事业的发展采取了多项措施,教育改革的全面实施在很大程度上提升了我国整体教育水平,尤其是新提出的素质教育和创新教育等教学理念有效改善了传统应试教育遗留下来的问题。"国学热"的兴起也为传统文化精神传承方面提供了助力,学习国学不但可以增加学生的知识储备,也能让学生深刻体会到我国优秀的传统文化美德,有利于学生在教师的指导下形成正确的人生观与价值观。

创设有效问题情境 提高学生学习积极性

基于核心素养发展的需要,教师不断创新教学方法、丰富教学形式是提高教学质量的重要渠道。有效的问题情境创设能够提高学生学习积极性,也能满足教学的要求。在教学中,教师要依据学情、教学目标,合理创设有效问题情境,提高教学的有效性。本文探究了教学中创设有效问题情境的方法,并提出了应注意的问题。

农村小规模学校教育现状与对策

农村小规模学校是指基础设施、办学条件、经费投入、教育质量、师资水平等不能满足基本需求的农村义务教育阶段百人以下的六年制小学(含教学点)。农村小规模学校教育质量的高低,直接影响基础教育的发展程度。当前,农村小规模学校的教育在整个基础教育中始终处于最薄弱的环节的现状还没有改变,制约农村教育发展的问题仍然不少,这些问题如果得不到有效解决,农村小规模学校教育教学水平的提升必然不会走上快车道。本文就当前农村小规模学校教育现状及对策谈几点看法。

数学游戏在小学数学教学中的应用

数学要记忆的内容不是很多,关键是会用、会计算、会求解,所以很多教师都会在课后给学生布置大量的练习题,但是这种教学方法已经比较落后。一些教育家提出寓学习于游戏之中,要求将课堂教学与游戏相结合,鼓励教师转换思想。对于数学教学来说,这个方法是适用的,因为它可以让小学生产生数学学习的欲望。基于此,本文探究了数学游戏在小学数学教学中的应用,以期提高教学效率。