特殊教育学校聋生初中数学探究

随着我国经济的发展和社会的进步，我国特殊教育事业也得到了快速的发展，使残疾儿童少年接受教育的权利得到了进一步保障。但它的发展与社会的实际需要还有一定的距离。在特殊教育的过程中还仍需要完善。本文对特殊教育初中数学教学进行了简要的分析。并提出了如何提高特殊教育数学教学质量的策略。

区域资源教室建设:机遇、困境与发展路向

2014年国家高度重视特殊教育发展,从十七大报告的“关心特殊教育”,到十八大的“支持特殊教育”,再到十九大的“办好特殊教育”,党和国家历来都没有忘记特殊孩子们。目前大力提倡融合教育,资源教室的建设是为特殊学生提供优质教学资源及康复教育训练,而促进学生全面发展,让特殊学生有拓展训练与自我提升的机会。但是,我国当前在建设资源教室方面存在的问题依然较为突出,导致我国资源教室建设驻足不前。文章分析资源教室建设的实际问题,并提出促进资源教室建设和发展的基本策略。

浅析我国聋校小学语文教学现状及改进措施

聋校小学语文教学是在整个小学学习过程中占有极其重要的地位，它是一门基础性和工具性课程，肩负着培养聋学生理解语言和运用语言的任务，其教学效果直接影响着聋生今后的学习和生活。因此，搞好聋校小学语文教学是聋校整体教育的基础和前提，也是聋校教学宗旨之一，对提高聋生听、说、读、写等能力具有重要意义。

浅谈智力障碍儿童数学教学活动的开展策略

培智教育,即针对智力障碍儿童的教育,在近几年得到了很大程度的发展。就数学学科教育来说,数学数理知识对于智力障碍儿童相对比较复杂,他们在理解时往往会更加吃力。而培智教育则针对智力障碍儿童的学习情况和学习进度,适当降低学生的学习难度,并通过各种形式的教学活动开展,可以增强学生学习的主体性,让学习学习更加趣味高效。

聋哑学生德育工作的几点想法

近些年来,我国对特殊教育的重视,各地特殊教育发展很快,但由于起步较晚,对聋哑学生道德教育缺少经验,仅凭对普通学生教育的经验是难以搞好这一工作的,导致了不少聋哑学生违纪,甚至有个别学生违法现象，这对我们特殊教育的教师应该认真思考，如何教育好聋哑学生？

浅谈聋校小学语文教学的几点思考

语言文字是社会群体的重要沟通工具,也是社会存存的重要条件。随着语文教学的深化改革,针对聋哑学校的语文教学改革也需要提上日程。学习语文知识有助于聋哑学生素质的提高和培养,但是由于聋哑学生的语言阅读的学习和正常学生多有不同,所以提高聋哑学校语文教学水平成为了特殊教育中的重要问题。本文对如何开展聋哑学生小学语文学习进行了探讨。