初中数学中学生语言表达能力的培养

在八、九年级的数学教学中,教师要注重学生表达能力的培养。新课改要求中学生在数学学习过程中能有自我发展的空间,并积极提倡探究、交流式学习。学生的表达能力不畅严重影响学生的交流和理解。本文从要认识到学生表达能力在数学学习中的重要性;注重数学课堂教师的表达,以提高学生的表达能力;尝试"小老师"教学模式,鼓励学生表达等方面进行阐述。

多媒体技术在体育教学中的应用初探

多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要。现代化的教学手段可优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣。教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。

体育课堂教学中发挥学生主动性的“六字方针”

学校体育是学校教育的组成部分,它与德育、智育、美育紧密结合,肩负着社会培养全面发展人才的历史使命。《体育与课程标准》指出:"运动兴趣好习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能达到终身体育"。

改革语文教学培养创新精神

教师有创新精神，首先要求教师有先进的教学理念。陈旧死板的教育理念必然束缚教师的教学行为，迫使教师在教学中循规蹈矩，缩手缩脚。在语文课堂上，不少教师认为：课要讲深、讲透，不然，学生就不会，应该让学生先学会，然后再去创新；学生在课堂上太活跃，秩序乱了不好管；教学进度赶着，没有时间让学生创新；

尊重学生兴趣 倡导个性化阅读

阅读和写作一样都是语文课程中的“重头戏”，一着不慎便会导致全盘皆输。正是认识到了阅读的重要性，长期以来，阅读教学一直都被作为语文教学的一个重要环节。于是，我们的语文课堂变成了逐字逐句的琐碎分析，

遵循学生身心发展规律选择教学策略

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。

语文课堂应把提问的权利下放给学生

随着教育改革大潮的不断深入．语文课堂教学这一环节也应该适时改进．传统的中学语文教学方法有许多可以借鉴的精华．但在处理教师与学生的主客体关系问题上．却忽略了学生学习语文的主体地位，过分注重“教师提问．学生回答”的教学模式．学生只是被动地接受教育。

浅谈历史教学语言

教学语言，是教师在教学过程中向学生传授知识，从而影响学生的语言。各学科教学语言有一定的共性，但受教学目标和知识特点的影响，不同学科的教学语言又呈现出不同的特征。本文试从历史学科的教学目标与知识特点出发，探讨历史教学语言的基本特征，以期为历史教师更好地把握与运用历史教学语言提供有益的帮助。

浅谈“自主学习、自主发展”在教学中的运用

“自主学习、自主发展”要求充分体现学生在学习中的主体地位，是学生积极、主动地进行学习和实践，促进自我不断发展和完善的教学活动，体现了新课程标准中增加学生活动成分、发挥学生主体作用、增强学生实践能力的要求。笔者在“自主学习、自主发展”教学实践中从五个方面进行了尝试，现将自己的实践体会分述如下：

如何解决初中生英语学习掉队问题

现在不少中学在英语教学上对听说训练在表面上重视，实际上重视不够，措施不够得力；加之中学班大，学生多，教师照顾不过来，造成了当前英语教学质量不高、学生大面积掉队。

如何使英语网课课堂更高效

教师要实现英语网课课堂的高效,就要吃透所教的教材,熟练掌握各个单元的教学目标以及教学重点、难点、考点;要善于分析掌握学生的学情,对学生坚持多监督,多提问,多鼓励,多关心;要科学地制作英语课件,熟练地应用钉钉各项功能;要进行时刻监督和及时科学有效的评价。

初中英语教学的侧重点探讨

英语学习是一种语言学习，教学中应侧重于学生的“听说”训练。

初中历史的史论结合教学策略

“史论结合”是初中历史教学中的重要策略。选择多彩的史实,强化对历史概念的教学,呈现多角度、不同观点的史料,避免史论的唯一性,加强对学生史料解析能力的训练,引导学生掌握历史思维的方法,有助于提升初中历史课堂教学效益。

制定目标 狠抓写作

随着学业的深入,一提起作文,无论是老师,还是同学都会望而生畏。学生越来越怕写作文,本文针对这一情况提出了一系列改进写作方法的措施。

电与磁的趣味游戏

1．瓶中舞会 用于燥的吹塑泡沫片，剪成红色的鱼，绿色的水草，青色的小虾，黑色的蝌蚪……把它们倒扣在一个大口的玻璃瓶中，用绸子摩擦玻璃瓶底，你会看到：瓶中的“水草…‘小虾…‘蝌蚪”都纷纷翩翩起舞（如图1）。