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巩固“两基” 落实“两全”——正定县教育事业成绩斐然
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作者 石树民 《探索与求是》 1999年第11期34-34,共1页
关键词 “两基” “两全” 教育事业 正定县 教育改革和发展 教学技能 普及九年义务教育 教育质量 特色学校 法律责任
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新形势下教育局招生工作缺点的改良对策分析
2
作者 王婧 《现代国企研究》 2015年第12期82-,共1页
随着教育改革的不断深入和各校招生力度的加强,招生工作的难度和缺点也在不断提升和暴露。本文从新形势下教育局招生工作的现状,结合笔者多年实践工作经验,分析其中暴露的问题,并进一步就招生工作中的缺点改良提出了改良意见。希望能给... 随着教育改革的不断深入和各校招生力度的加强,招生工作的难度和缺点也在不断提升和暴露。本文从新形势下教育局招生工作的现状,结合笔者多年实践工作经验,分析其中暴露的问题,并进一步就招生工作中的缺点改良提出了改良意见。希望能给同仁们提供可供参考的借鉴。 展开更多
关键词 现状 意义 缺点 建议
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核心素养视角下初中信息技术有效教学
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作者 韩军波 《教育实践与研究》 2023年第35期53-55,共3页
近年来,我国教育事业在全面发展壮大,与此同时核心素养教学理念也得到了大范围推行,在促进学生养成良好综合素养方面起到了积极作用。为进一步促进教学工作整体水平不断提升,重视学生学科核心素养的培养成为教学工作的重中之重。对此教... 近年来,我国教育事业在全面发展壮大,与此同时核心素养教学理念也得到了大范围推行,在促进学生养成良好综合素养方面起到了积极作用。为进一步促进教学工作整体水平不断提升,重视学生学科核心素养的培养成为教学工作的重中之重。对此教师在课堂上不能只为学生讲解理论知识,还应对学生学习的实际情况和需要加以综合分析,以制定完善的教学方案,协助学生灵活高效地将所掌握的知识加以运用,同时对于学生学习中所遇到的各种问题进行灵活处理和解决,如此既能引导学生充分感受学习的趣味性,又能促进学生综合实践能力的不断提高。此外初中信息技术教师还需要积极地对教学模式进行创新和完善,来引导学生养成正确的思想理念,进而对自身所担负的社会责任加以正确的认识和了解,只有这样才能逐步提高学生的核心素养。 展开更多
关键词 初中信息技术 核心素养 有效教学
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提高认识 加大力度 积极实施农村产业化技术培训工程
4
《河北成人教育》 1999年第3期17-18,共2页
关键词 农村产业化 技术培训 乡镇成人学校 提高认识 农业产业化 加大力度 培训工程 产业化技术 农村经济发展 办学条件
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《电铃响丁当》课堂实录与点评
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作者 苗瑞乔 吴保柱 《湖北教育(科学课)》 2012年第2期22-24,共3页
教学分析 《电铃响丁当》是四年级《磁铁的性质》一课的延伸。根据学生实际,我们把《电铃响丁当》分为两课时:第一课时着重指导学生认识电磁铁的构造和性质;第二课时着重指导学生探究电磁铁磁力大小与什么因素有关及了解电磁铁在生... 教学分析 《电铃响丁当》是四年级《磁铁的性质》一课的延伸。根据学生实际,我们把《电铃响丁当》分为两课时:第一课时着重指导学生认识电磁铁的构造和性质;第二课时着重指导学生探究电磁铁磁力大小与什么因素有关及了解电磁铁在生活和生产实际中的应用。本课为第二课时。 展开更多
关键词 课堂实录 电铃 电磁铁 教学分析 课时 学生 性质
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“互联网+”下的小学语文教学实践研究
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作者 耿志新 《世纪之星—初中版》 2022年第13期187-189,共3页
随着科技的发展和进步,我们逐渐的进入了信息化时代,“互联网+”的出现,方便了我们生活的方方面面,也提高了社会的整体水平,教育作为社会中重要的组成部分,也应该能够利用好“互联网+”来提升教育的整体质量,进而为社会培养出更加优秀... 随着科技的发展和进步,我们逐渐的进入了信息化时代,“互联网+”的出现,方便了我们生活的方方面面,也提高了社会的整体水平,教育作为社会中重要的组成部分,也应该能够利用好“互联网+”来提升教育的整体质量,进而为社会培养出更加优秀的学生。所以,要不断的进行“互联网+”下的教学实践研究,进而,能够更好的利用好这个教学助手,提升课堂教学效率,增加课堂教学意义。因此,本文就“互联网+”下的小学语文教学实践研究展开论述。 展开更多
关键词 “互联网+” 小学语文 实践研究 策略 现状 教学意义
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加强语文学习 提高学生能力
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作者 钱瑞合 《21世纪中学生作文(初中教师适用)》 2009年第7期26-27,共2页
加强语文学习提高学生能力体现了工具性与人文性相统一的思想,包含了扎实的语文基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发。如何更有效地提高学生的语文素养,首先要培养学生树立学好语文这一学科的信心和理想;其次激发情趣,养成良好... 加强语文学习提高学生能力体现了工具性与人文性相统一的思想,包含了扎实的语文基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发。如何更有效地提高学生的语文素养,首先要培养学生树立学好语文这一学科的信心和理想;其次激发情趣,养成良好的语文学习的习惯;再者加强语文知识的积累,提高学生的运用能力。 展开更多
关键词 语文素养 信心 理想 习惯 积累
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《盐到哪里去了》课堂实录与点评
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作者 马书霄(执教) 吴保柱(评析) 《湖北教育(科学课)》 2013年第4期43-46,共4页
教材分析 食盐、白糖、沙等物质与水混合,在生活中是经常见到的,但学生很少认真研究其中的科学道理,本课的目的是通过探究活动,帮助学生认识不同固体物质与水混合后,其变化是不一样的。根据固体物质在水中的不同变化,可以把物体... 教材分析 食盐、白糖、沙等物质与水混合,在生活中是经常见到的,但学生很少认真研究其中的科学道理,本课的目的是通过探究活动,帮助学生认识不同固体物质与水混合后,其变化是不一样的。根据固体物质在水中的不同变化,可以把物体进行分类,进而引导学生从实验中初步了解溶解现象。同时,通过本课的教学,让学生意识到生活中处处有科学,只要留心观察、认真探索,就会发现其中的奥秘。 展开更多
关键词 课堂实录 食盐 学生意识 固体物质 教材分析 探究活动 混合 生活
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《盐到哪里去了》课堂实录与点评
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作者 马书霄 吴保柱 《湖北教育(科学课)》 2014年第2期42-45,共4页
教材分析 《盐到哪里去了》是四年级下册《有趣的变化》单元的第二课,属于课程标准中物质世界的范畴。
关键词 课堂实录 教材分析 物质世界 课程标准
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高考作文“四点通”
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作者 赵湛 《21世纪中学生作文(高中教师适用)》 2009年第6期23-24,共2页
高考作文各种文体写作复习技巧:一、话题作文;二、全命题、半命题作文;三、材料作文;四、情景作文。就我个人教学经验,浅谈如何应对高考作文各种文体写作复习技巧。
关键词 技巧 题材 内容
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普通高中教学过程性评价体系的构建与实施
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作者 柳会先 周学超 《教育实践与研究(理论版)(C)》 2020年第3期12-15,共4页
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了“要建立促进学生全面发展的评价体系”,强调学习评价应注重学习过程与学习结果相结合。过程性评价分为随时评价和阶段性评价,既关注过程也关注结果,以“培养学生发展核心素养,落实立德树人根本任... 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了“要建立促进学生全面发展的评价体系”,强调学习评价应注重学习过程与学习结果相结合。过程性评价分为随时评价和阶段性评价,既关注过程也关注结果,以“培养学生发展核心素养,落实立德树人根本任务”为目标,有助于促进教师教学方式和学生学习方式的转变,保证新课改的有效实施和学生的全面发展。 展开更多
关键词 过程性评价 学生发展 核心素养
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