小学英语词汇教学的策略研究

传统的外语词汇教学片面强调语言知识和低级技能的学习,忽视了学习方法、学习策略等高级技能的培养,其直接结果是学生不会有效的学习。这不仅会使总体外语教学质量下降,使个别学生感到外语词汇学习是一种痛苦,间接地增加了学生的学习负担。

小学英语教学中情感教育浅析

小学英语教学中,小学生的生理和心理特点影响着其学习活动,因此教师在注重传授英语知识的同时,也应该注重情感教育。

如何培养小学生英语阅读习惯

小学阶段,要切实提高学生的英语阅读水平,一定要培养学生良好的阅读习惯。阅读能够拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力。正确利用丰富的阅读材料,全面培养良好的英语阅读习惯,形成阅读技巧,提高阅读能力,这些对于小学生来说是非常重要的。能力的形成需要科学的方法,而科学的方法只有形成习惯后才能对阅读起事半功倍的效果。

浅谈小学英语教学中体态语的运用

小学生年龄小,知识面窄,注意力很难坚持较长时间。因此,教学中如果教师过多使用语言进行讲解,小学生就会觉得乏味,容易产生厌倦情绪,小学英语教学更是如此,因此为了进一步激发小学生学习英语的兴趣,提高小学英语教学效率,教师在教学中应合适地运用体态语来活跃课堂气氛,吸引学生注意力。

探究多媒体在小学英语教学中的应用

信息技术的发展逐渐更改着学校中的教学方式。因此,在小学英语课堂内,教师也在主动将多媒体方式引进课堂教学过程,通过多媒体的利用让学生取得优秀的学习质量。

小学语文个性化阅读教学研究

所谓个性化教学,即以"以人为本"为指导思想,尊重学生的个性差异,如性格、兴趣、爱好,并以此为出发点,使学生的自主学习能力、认知水平、性格等在教师的指导与教育下得到充分的发展。小学语文是一门非常重要的学科,在小学语文教学中进行个性化教学要基于学生实际水平,突出学生主体地位,运用多种教学方法提高学生语文能力,从而实现学生个性化发展。

浅谈故事教学法在小学英语教学中的应用策略

故事教学法是指在授课过程中,教师根据教材内容营造出故事氛围来激发学生的学习欲望,使其更加积极主动的参与到课堂教学当中。而小学英语作为一门语言类学科,其教学质量的优劣在一定程度上影响着学生的未来发展。将故事教学法有效应用到小学英语课堂教学当中,不但可以营造更加和谐的学习环境,还可以使学生的学习兴趣得到充分激发,使其对课本知识的理解与掌握更加深刻,进而为学生英语能力的提高打下良好基础。

传统文化走进小学语文教学

在各种外界因素的影响下中小学生开始多方面的了解国外的各种先进文化,开始逐渐崇尚国外文化。对于我国历史积淀下来的传统文化,反倒没有给予太多的关注,缺少对传统文化学习的兴趣。因此,在当前的发展状况下,我国教育机构必须要加大对学生语文传统文化教学重视力度,加强对传统文化的传承与弘扬,使得小学生能够了解我国历史悠久的文化传统。在这一方面,小学语文课堂教学承担着重要的责任。为此,本文主要是对小学语文教学中如何充分弘扬我国优秀的传统文化进行深入的分析,并提出相应的策略措施提升小学语文教学的质量。

小学语文阅读课教学研讨

在小学语文阅读课开展过程中,其最终的目的是能够让学生通过课堂进行有效的知识阅读,同时能够使得老师将其有效的教学方法通过课堂充分向学生传授。任课老师需要不断在阅读教学过程中思考自己的教学方法和每个学生的阅读方式,及时进行总结,并帮助学生进行更改,也需要让学生不断加强阅读训练,这样才能够使学生在学习过程中取得更为良好的成绩。本文主要是根据目前小学语文阅读课教学过程中现状进行分析研究,从而找出合理的措施,提高小学语文课教学效率,以供相关工作人员借鉴参考。

小学语文教学语言的特点新探

小学的教学课程是为学生未来教育打下基础的重要阶段,主要培养学生的学习习惯、学习能力以及学习兴趣。小学语文教学是各教育部门关注的重点,只有将小学语文教学的内容基础打好,才能够使学生在其他学科专业知识的理解、消化知识的效率上有所提升。随着我国新课改政策实施,小学语文教学课堂更加规范化、科学化,该文主要阐述小学语文教学语言的重要意义,同时对其特点进行探究。

如何提高小学英语教学效率

对于初次接触到英语学科的小学生来说,如何在短短的40分钟课堂时间内提高学习效率,是小学英语教师经常探讨的话题。的确,向课堂40分钟要效率,是教的关键,也是学的重要保障。

浅谈小学英语阅读教学的现状及策略

小学英语阅读教学在英语教学中所占比重很大,因为学生阅读能力直接影响着小学生对英语知识的理解和运用。那么在小学英语实际教学中,如何实施有效的阅读教学,提高学生的阅读能力,是每位教师认真思考的问题。本文结合小学英语阅读教学现状,对小学英语阅读教学做出了探讨和分析。

如何养成良好的小学语文学习习惯

小学阶段是生活习惯、卫生习惯、学习习惯等各种习惯养成的最佳时期,良好的习惯对人生的发展有重要作用,习惯能造就人的性格,而性格能决定人的命运。小学阶段要注重培养良好的语文学习习惯,好的学习习惯能学生们在学习路上收益匪浅,语文学习习惯是很重要的。小学阶段要着重帮助学生养成预习、多读书、善于观察、勤于动笔、独立思考勇于质疑、善于利用工具书、勤于背诵、良好的书写等习惯,为以后的语文学习打下良好的基础。

小学语文人文性教学

新形势下,小学语文的人文教育面临新情况、呈现出新特点。针对这些问题,教师只有更加注重情景化与个性化的课堂设置、强调学生自我生命诉求与体验,对教学文本进行深度阐释,深入探索话语传播新途径,才能确保小学语文人文教学目标实现与教学效果提升。

谈小学班主任工作的开展

小学班主任,在开发同学们的心智、陶冶情操等方面,都起着不可替代的作用。在教学实践过程中,班主任除了自身需要具有渊博的基础知识,系统的教学理念以及很强的组织能力外,更新教学理念就显得尤其迫切。

谈小学语文中高效课堂的构建

随着新课程改革步伐的加快,每一个教育工作者都要在教育方法上作出有重大转变,教师要针对创新教育及时代的特点,充分利用演示仪、投影仪、录音机、多媒体电脑等设备辅助教学,让语文课堂教学手段实现现代化,要把教学与提高学生的素质结合起来。对于小学语文一线教师来说,课堂教学应更注重学生合作学习方式的应用,这对于优化课堂教学效果,提高教育教学水平,具有积极的意义,应让学生成为课堂的主人。

谈小学英语听力教学训练

小学英语是国家英语教学和学习体系中非常重要的部分。从小学三年级开始设置英语课程,其中教学形成了重视读和写、忽视听和说的教学习惯,这是非常不利于学生提高英语学习能力的。就小学英语的听力策略训练进行了分析,以此为小学英语教学提供参考。

小学语文教学本位研究

随着素质教育的不断推进,教学理念以及教学方法也在呈现着新的面貌,与此同时小学语文也出现了一些创新式的教育理念以及教学方法,丰富了小学语文课堂,在这种新模式下,小学语文教学不应当忽视本位,应当重视小学语文教学的基础,返璞归真,寻找语文教学的基础性内容,提升小学语文教学质量。

浅谈如何激发小学生英语学习的兴趣

兴趣是学习的基础和动力,学习过程中,只有有浓厚的兴趣,才会很好地激发学生的求知欲和探究能力。尤其是小学生初次接触英语,教师先不要过分看重学生的成绩,要将激发学生兴趣作为切入点,再采取有效的教学方法,富有趣味性的教学形式,将学生吸引到英语学习上来,届时英语成绩的提高将会水到渠成。