小学语文教育之儿童文学

儿童文学的定义，是指以儿童为阅读对象的文学作品。儿童文学在世上已有很长久的历史，尽管最初的儿童文学并非休闲读物，早期许多儿童文学由成人作品改编，但若不适合孩子或未针对儿童而改编，不能算作儿童文学的作品，像是原来是为了写给成人阅读带有情色的格林童话，后来经过多次的修改后才逐渐演变为儿童可以阅读的儿童文学。

语文教育中之小学语文教学理念

所有的课都应强调适合学生实际水平的自主学习，要改变那种逐词、逐句、逐段分析课文的方法，改为重点精读、非重点略读和浏览。改变繁琐分析、零碎解剖以及每课必分段、必概括中心的做法，培养学生整体把握的能力。让学生在通读的基础上理清思路、理解主要内容、体味和推敲重点词语在语言环境中特定的意义。引导学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。所谓教学理念是指人们对教育这二培养人的手段的理解与认知，它具体表现在教育目标、教育方法与检测手段等三个主要环节中，而作为联结三者纽带的教材也是教育理念的重要载体。

谈谈小学语文教学中怎样培养学生的想象力

想象力是一种特殊形式的思维活动，如果只限于课堂、课本是远远不够的。教师必须通过开展丰富的课外活动，孩子脑中才会有更多的表象储存，有更多的知识经验，其想象力才会不断得到提高。

新时期美术教育教学体系的反思与重构

随着经济的不断发展,人们的生活水平不断提高,人们的生活变得更加的丰富多彩,人们的目光不再仅仅的局限于成绩上,艺术成为了人们生活的一部分,艺术给人们的生活添加了多样的色彩,传统的美术教育也已经不再适应当今社会教育的发展,美术教育需要随着社会的发展不断的进步与发展,社会发展促进美术教育的发展,对传统的美术教育体系进行反思与重构。本文首先讲述了传统美学教育的多重困境,最后讲述了美学教育体系的重构策略,以此来供相关人士的参考与交流。

现代教育技术使语文课更精彩

网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可或缺的一部分，利用现代教育技术能更好地激发学生的学习兴趣，图文并茂的化解课文的难点，培养学生的审美情趣等从而使语文课更精彩。

因文而宜，遵循规范

在识字写字教学中，就必然会牵涉到笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等辅助因素。主要想讨论有关偏旁部首的安排及其与识字写字教学的关系等问题。

采用多种形式的练习培养学生的初步逻辑思维能力

提出问题进行补充条件的练习，根据已知条件提出多个问题的练习。根据应用题的条件和问题，设计一系列问题，进行口述练习。给出一些有多余条件的应用题，让学生根据问题正确地选用已知条件。根据式题编造文字题的练习。

要从培养最基本的阅读能力起步

语文教学一定要“目中有人”，阅读教学也是一样。小学低年级是学习阅读的起步阶级或启蒙阶段，一定要从培养最基本的阅读能力抓起。切不可低中高不分，小学中学不分，一味“讲深讲透”搞烦琐分析，弄得头绪太多，门槛定得太高，使学生进不了门。

怎样开发学生的学习潜能

培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。

怎样让学生沉浸在美丽的语文世界里

通过系列活动，在教师的指导下，培养学生自主组织，合作探究，勇于创新的精神。拓宽语文学习和运用的领域，加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，获得语文实践的能力，让学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养。

在整合中优化和建构

苏教版教材有三个显著的特点，这就是民族化、现代化和简约化。所以，苏教版教材编得大气。在这三个特点中，“简约化”不仅体现为一种技术，更体现着编者的智慧和气魄。因为“可作为教材的内容浩如烟海，可作为教学的要求复杂纷繁，苏教版教材简化头绪，突出重点，削枝强干，固本培元，坚决做到简洁，简明，简要”。

培育少年儿童践行社会主义核心价值观载体和方法的研究

十八大以来,党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观,中办正式印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》.新形势下,少先队如何宣贯社会主义核心价值观,肩负起“红领巾相约中国梦”的历史责任,是少先队工作的一项重点课题.

多种策略培养学生语感

作为象形文字的汉字，以形表义、形神兼备。以汉字为载体的汉语，重意会不重规则，没有分词连写，少有性、数、格的区别，语言凝练但意蕴丰厚，读来抑扬顿挫、铿锵悦耳。由于汉语言文字的形象性、隐喻性、意会性和模糊性，学生学习语文，不仅要进行理性分析，尤其要重视整体感悟。