当学生的语文世界年纪还小的时候——关于语文统编教材小学二年级下册的整体解读与思考

这个春季,在我们这个地方,全国语文统编教材开始进入小学二年级下学期课堂。应该说,新教材实现了很多人对语文教育的一些期望,比如说,它终于美得有了气质。在二年级下册《当世界年纪还小的时候》一课里,结尾一段说道:这个故事没有结局,却有多开头,很多很多开头。

中小学生如何“辨谣”

参与人员:武冈市安乐中心小学三(2)班部分学生及家长武冈市安乐中心小学已毕业的数名学生课堂时间:2020年1月30日课堂渠道:微信群2020年寒假,一场由新冠病毒引发的疫情突至。网络信息铺天盖地、鱼龙混杂。面对纷杂的信息,中小学生如何区别真相与谣言,我们怎么帮助孩子们构筑他们的科学精神、逻辑思维能力?作为一名教师,哪怕身处乡村,亦当思之。一、开课前言钟世华(以下简称钟):这个假期,因为新冠肺炎疫情,我们听得比较多的一句话是:不信谣,不传谣。与此同时,每个人通过各个渠道得到的信息中,谣传恐怕也不少。

浅谈小学英语游戏在教学中的运用策略

英语作为一门国际语言,我国从小学三年级开始开设课程,想要出类拔萃,学好英语成为每个中国人的梦.欲望加行动让英语掀起了师生共同进步的高潮,但想达到预期的目的,让学生学得轻松,老师教得轻松,老师在教学过程中运用好小学英语教学中的技巧与策略,充分发挥小学生语言学习的能力,在教学过程中注重游戏教学的运用,才会达到事半功倍的效果.

对提高小学科学教学有效性的探讨

综合应用型人才的培养是新时期学校教育的主要目标。科学教学内容更加接近学生身边的事物,不但能够丰富学生的知识视野,同时还能培养学生观察事物的能力,实现思维能力的培养,为促进学生全面发展提供有力的保障。文章探讨了小学科学教学有效性的提高策略。

谁在伤害学生与语文的纯洁感情?

几年前的一个暑假，几个本家兄弟要把他们的子弟送来让我单独辅导。我历来很怀疑“做家教”的效果，然而经不起家长们三番五次的拜托，终于收下了他们的四个孩子。其间孩子的一些异常举动，因为与我一直在追求的一项语文教学目标大相冲突，让我产生了写下这篇随笔的冲动。

诗意,不应离我们越来越远

中国古诗歌是意象的艺术,意境的艺术,是大千造化蕴于生命、天地、宇宙万物之间的灵秀之气的大集结。中国古代诗人凭借与生俱来的敏锐、细腻、丰富的想象,于天地之间挥洒自如地调遣意象,营造意境,表达意蕴。在中国古诗歌这方广袤的天空下。

让千年的月光,洒满我们一身诗意

我一直不这么认为,诗意里只有诗性、灵性、自由性;只有诗气、才气、书卷气。

拿什么给你,爱阅读的孩子

等到哪一天，学生能够有好书可读，并且能够好好读书，你会发现，差不多每个学生，都爱读书，都想泼书，都能读书。而在这之前，他们都会被说成不爱读书，不想读书，不能读书。

聆听语文走近儿童的声音

朗读,是阅读的儿童方式从小在书声中长大的儿童,是天生的朗读者。朗读乃至唱读,是他们亲近文本最生动、自然,最重要的方式。即使朗读得不太令人满意,也并不妨碍他们以此方式,让抽象、陌生的文字,化作熟悉、亲切、形象的音符。经由这样的朗读,儿童更容易进入文字为他们营造的语文世界。同样一段文字,在一个对文字符号还不大熟悉的儿童那里,单纯用眼睛看着,和同时用眼睛看着与用嘴巴读着,所能获得的感觉、意义、情感、味道、印象,是不同的。

打禾

那块田根本就没有收割机的去路,所以,只能靠全家人自己动手收割稻谷了。一家人陆陆续续到了田边。奶奶一手拿着镰刀,一手握着禾秆,弯下腰去,稻子便被割倒一片。我也学着奶奶的样子,弯腰去割稻子。我听到了割稻子时发出的“咯岐咯岐”声,这声音虽然很小,但割禾的人自己可以听到,很有节奏,很好听。

朗读构成儿童作文的公共支点

一早些年的小学语文课本里,有一篇很有意思的课文:《"精彩极了"与"糟糕透了"》,但这个故事的意义,却因为母亲与父亲截然不同的两种态度是针对儿子的同一篇作文而大打折扣。假如这两种态度——略带夸张的赏识与过于严厉的批评——分别对应的是儿子"精彩"与"糟糕"的两篇作文,则意义会更加具有普适性。就我所知,儿童作文的"糟糕",多半因为儿童的作文里掺杂了成人的刻意;而儿童作文的"精彩",大多与儿童的自然本真有关。

不要教的语文

由这个题目,可以产生一种误会。但就我这几十年的所见,语文的问题,主要不在要教的东西,而基本上集中于不要教的东西。所以我还是决定侧重说,不要教的语文。一全程听完一堂两个课时的语文课,课后有主持人问我对课的看法,我直话直说:一篇不过几百字,整个儿由一串排比句铺排成的《桂林山水》,真有必要教学两三个课时吗?有没有想过,拿这些时间让学生自己去多读点书——对一篇课文的教学,你真觉得有意义、有必要,用十几个课时,是可以的,但必须考虑.

村庄与牛

我的村庄叫潘家函。这里山清水秀,鸟语花香。桃树上知了鸣叫,松林间鸟儿歌唱。稻谷成熟了,像一颗颗金子亮闪闪的。爷爷叫来收割机,我推着独轮车帮爷爷运一袋袋稻谷。我们家有牛、羊、猪、鸡、鸭。爷爷老了,干不了重活,所以我每天回家帮爷爷喂羊和猪。牛和羊都生宝宝了,加起来一共三头牛、六只羊。我想,爸爸妈妈知道了,也会很高兴吧。他们过年的时候才回来。

草坪

在尹思洋家有一块比天还要宽、比地还要长的绿油油的大草坪。只要有风吹过,草坪上就会微波粼。尖尖青草,摸起来就像被针扎一样,扎得很轻的那种,感觉有点舒服。天气晴朗时,草坪就像盖上了一层“太阳被”,金灿灿的。下雨时,干燥的草地有了些许生机。很久没有喝水的草儿们被喂了好几个月的分量。草坪旁还有大约十个汽车轮胎。

浅语的艺术——关于儿童的文学阅读教育

一、关于儿童文学阅读教育的三种判断 我非常的不愿意，作为一个语文教师，在看到学生们积极阅读的时候，要一次又一次地为他们喜欢读的一些文学作品做辩护，甚至要从他们手中夺下看得正起劲的书本，捣毁他们刚刚建立起来的读书自得与自信。因为读作家写的书就和看人耍的把戏一样，

爷爷、我和红薯

我喜欢吃红薯,生的、熟的,红薯饭、烤红薯、红薯干,都是我的最爱。奶奶不让我吃又脆又甜的生红薯,她说吃了对肠胃不好。其实,我知道吃了后会打又响又臭的屁,让别人听到会有点不好意思。每次看到我吃红薯,爷爷都会撇撇嘴走开,有时还会说:"我一看到红薯就烦,我这一辈子的红薯在吃不饱饭的那几年早就吃完了!"话虽然这样说。

半“屋”才子气,满城读书声

一'在我的《夏洛的网》这本书中,夹着一张短笺与一张小男孩在蛋糕旁的照片。这是(美国)宾夕法尼亚州克莱纳一位名叫凯利·柯林的家长寄给我的。'这位家长在信中说,'亲爱的崔利斯先生,上个月我在宾州黎巴嫩谷学院听了您的演讲。我刚为三岁的儿子德瑞克读完《夏洛的网》。我们认为应该与您分享一下我们的‘故事蛋糕’。

走山路

傍晚，我和奶奶去别人家里买了鸡蛋。天黑了，奶奶小心翼翼地拿着鸡蛋，生怕打碎了。远处有微弱的灯光，一闪一闪的。走了一会儿，我听到一些鸟儿的叫声：吱咕吱咕……

爸爸妈妈回来了

我的家人一个都不在身边，我的姐姐在读高中，一两个月才回来一次。我的爸爸和妈妈在外地打工，过年才回来，或者什么重要的节日才回来。