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“以人为本”的班级管理模式浅探
1
作者
贺少华
《新课程》
2016年第23期215-215,共1页
在学校的各项管理中,班级管理直接关系到学校管理的成败,对学校的校风、学风起着举足轻重的作用。对班级管理的认识与实践也应与时俱进,不断地注入新的理念、内容与方法。传统的班级管理是教师对学生的单向行为,教师对学生的管理是主动...
在学校的各项管理中,班级管理直接关系到学校管理的成败,对学校的校风、学风起着举足轻重的作用。对班级管理的认识与实践也应与时俱进,不断地注入新的理念、内容与方法。传统的班级管理是教师对学生的单向行为,教师对学生的管理是主动与受动的关系,缺乏平等对话和情感沟通,对学生的主观能动性问题重视不够。
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关键词
班级工作
情感沟通
学校管理
管理对象
主题班会课
班委
双向互动
受动
校运动会
班集体
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题名
“以人为本”的班级管理模式浅探
1
作者
贺少华
机构
武功山风景名胜区麻田中学
出处
《新课程》
2016年第23期215-215,共1页
文摘
在学校的各项管理中,班级管理直接关系到学校管理的成败,对学校的校风、学风起着举足轻重的作用。对班级管理的认识与实践也应与时俱进,不断地注入新的理念、内容与方法。传统的班级管理是教师对学生的单向行为,教师对学生的管理是主动与受动的关系,缺乏平等对话和情感沟通,对学生的主观能动性问题重视不够。
关键词
班级工作
情感沟通
学校管理
管理对象
主题班会课
班委
双向互动
受动
校运动会
班集体
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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1
“以人为本”的班级管理模式浅探
贺少华
《新课程》
2016
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