小学数学学困生成因及其转化研究

本文通过对小学数学学困生心理和行为两方面的表现进行分析,对小学数学“学困生”形成的原因进行了探讨,并对如何对“学困生”进行转化提出了几点对策和建议,希望能够为小学数学教学工作提供一些参考。