拓展训练融入高校体育教学的思考

该文采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对拓展训练融入高校体育教学的可行性和存在的问题进行分析。研究认为,教育方式向着多元化的方向发展、教育方式观念的转变、社会对复合型人才的要求、国家教育的时代需要等为拓展训练融入高校体育教学提供了可行性。教学组织较为单一、教学模式创新不足、配套设施存在不足和师资队伍素质不高是当前拓展训练融入高校体育教学存在的主要问题。针对以上问题,提出拓展训练融入高校体育教学的对策,以期为高校体育教育的创新发展提供思路。

武夷学院体育课程体系改革与应用型人才培养研究

本文采用问卷调查法、对比实验等研究方法,探讨武夷学院大学体育与健康课程体系改革,制定具有地域特色的,培养应用型人才为主导的新课程体系,促进武夷学院健康发展,并为高校体育教学改革提供参考。

高校公共体育中生态体育课程体系构建——以武夷学院为例

本文采用问卷调查法、对比实验等研究方法 ,在理论与实践基础上探讨高校公共体育课中生态体育课程的构建可行性。结果表明:生态体育课程较传统体育教学模式能更好的将自然与体育、人与体育融合,对传统人文教育、大学生身心健康、终身体育意识培养有显著的效果,并为高校体育教学改革提供有利的参考依据。

本科评估背景下对武夷学院体育场馆的调查研究

本文运用问卷调查,访谈等方法就武夷学院体育场馆的实际面积及数量,以及学生的使用和满意情况等进行了调查研究,结果发现:学校室内及室外的人均场地面积都没有达到国家要求的标准。虽然所有体育场地都是免费开放,但多数学生对体育场地设施的数量和使用情况不是很满意。希望通过此次调查,学校能根据实际需求修建一些场地满足师生的需求。

乡村振兴视阈下村落民俗体育文化的当代价值研究——以武夷山枫坡村拔烛桥为例

以武夷山枫坡村拔烛桥活动为例,对村落民俗体育文化的特征、功能与当代价值进行研究,探讨村落民俗体育在当代的创新性发展和创造性转化问题,助力乡村振兴。研究认为:村落民俗体育文化具有集体性、仪式性、传承性、变异性、地方性等特征;健身娱乐、道德教化、文化认同、文化传承等是其主要文化功能,乡村振兴进程中村落民俗体育具有促进村落社区治理、传承村落传统文化、丰富村民文化生活、留住乡愁、助力乡村产业发展等价值。

浅析大学体育教学改革中存在的问题及对策

由于受旧的教育模式和旧的教育思想观念的束缚,而体育教育理论指导又滞后,当前在我国的高校体育教学改革中,无论从教育理念、教育模式、教育理论、教学宗旨等,都还存在着许许多多的问题。这些问题已经直接影响着高校体育教学改革的深入与发展,成为高校体育教学改革的障碍,因此,高校的体育教学改革有必要建立一套科学的、规范的教学模式,树立新的教学理念,建立一个科学完善的评价体系,从根本上解决高校体育教学改革中的问题。

论大学体育教学中人文精神的培养

大学体育教学有其不可替代的教育功能。通过对大学生一定的体育运动项目的有计划训练,培养身心健康的高素质的大学毕业生。在大学体育教学中,着力培养大学生的人文精神,使得大学生在体能增强的同时培养出良好的个人责任、团体协作精神,大学体育教学是实现大学生人文精神培养的有效途径。

高校空竹体育选修课的教学可行性分析

空竹作为一项流传千年的传统体育项目,不仅能够起到很好地健身作用,同时也是我国的民族文化瑰宝,将其引入高等院校体育选修课中有着重要的价值和意义。在高校开设空竹选修课既有一定的理论意义,又具有一定的可行性,因此希望能够帮助将空竹运动纳入到高校体育课程中,成为提高学生健康水平、艺术修养和审美情趣的必要手段。

福建村庙祭祀仪式中的民俗体育——以武夷山枫坡村奶娘庙“拔烛桥”为个案

采用文献资料、田野调查和深度访谈等研究方法,对武夷山市枫坡村奶娘庙祭祀仪式中的"拔烛桥"活动的起源、发展现状、文化功能和传承载体进行分析。结果表明:民俗体育是福建村庙祭祀的重要内容,是维系、强化和巩固福建村庙信仰的重要手段;福建村庙祭祀仪式中的民俗体育在现代社会的复兴,主要是其所承载的文化功能能够满足村民的文化需求,以及福建发达的村庙文化为其传承提供了载体。

培养应用型人才背景下的高校体育俱乐部教学模式发展

本文通过文献资料法和访谈法，在培养应用型人才为背景的前提下，对高校公共体育俱乐部教学与传统体育教学进行比较，阐述体育俱乐部教学存在的问题，并对教学模式运行条件进行分析，旨在为高校体育改革提供参考。

我国体育职业技术学院人才培养的供给侧结构性改革探索

运用文献资料法、逻辑分析法,基于供给侧结构性改革理论,对我国体育职业技术学院人才培养问题与改革优化路径进行研究。结果表明,由于生源结构复杂、招生方式多元,体育职业技术学院人才培养在培养对象、教育过程及就业择业等方面均具有特殊性。研究认为,立足社会需求导向,在高等教育供给端增强内涵建设、夯实专业实践、重视就业服务、优化师资结构及增进合作交流,有利于推动体育职业技术学院人才培养高质量发展。

新兴体育项目教材化在普通高校体育教学中的运用——以脚斗士为例进行实验性研究

为了探索新兴体育项目教材化在普通高校体育教学中的路径及实施效果,以脚斗士项目为案例,采用实验法对武夷学院60名男生进行教学对比实验。结果显示:14周的脚斗士教材化改造教学,有效提高大学生学习脚斗士兴趣;显著增进大学生体质健康水平,特别是能有效地提高其下肢力量、有氧耐力和肺活量;明显提高脚斗士教学比赛的对抗性、观赏性、娱乐性。

大学生体质健康测试结果分析——以武夷学院为例

以武夷学院本科学生2016-2018年3年的体质健康测试成绩作为样本,对男、女生的身体形态指标(身高和体重)、身体机能指标(肺活量)、身体素质指标(测量速度的50 m跑,测量耐力的男生1 000 m跑和女生800 m跑,坐位体前屈,测量爆发力的立定跳远,男生1分钟引体向上和女生1分钟仰卧起坐)这3个指标中所包含的7项测试成绩进行统计分析。结果表明,多项指标均有下降趋势:肥胖和超重比重上升;肺活量下降;速度、耐力下降;柔韧素质整体下降;立定跳远呈倒U型和肌力呈上升趋势,但测试成绩总体等级评价以及格为主。

目标绩效模式在大学体育教学中的应用

目标管理作为科学高效的管理方法广泛应用于企业,文章立足于大学体育总体教学实际,着重论述目前较为新颖的目标绩效教学模式,在阐述该教学模式的内涵及相关内容基础上,结合教学实际对该方法的使用进行总结,并期待能对实际教学具有一定的指导意义。

福建省新升本科院校学生身体形态、机能、耐力素质的动态分析——以武夷学院为例

采用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法对武夷学院升本来学生体质健康测试数据进行统计分析比较。研究表明:男生身高、女生体重外,各项指标有不同程度下降,女生较为显著,BMI指数趋于正常范围的后沿,耐力素质2 0 1 3年有所提高。与福建省和全国比较显示:男女BMI指数与福建省差异不显著、身高与福建省和全国差距呈缩小趋势,男女耐力素质和男生肺活量、肺活量体重指数与福建省差距呈在扩大趋势,男女体重、耐力素质和男生BMI指数与全国差异不显著,女生BMI指数和男生肺活量、肺活量体重指数均高于全国,女生肺活量、肺活量体重指数与全国差距呈扩大趋势。建议:结合校园体育文化建设加大学生体育与健康的宣传,完善和调整学校转型后的大学体育体系建设,建立科学的体质健康评价体系等措施。

武夷学院学生体质健康差异因素研究

笔者采用问卷调查、文献资料法、数理统计等方法对福建省大学生体育与健康态度和行为意识相关问题进行调研,结果表明:学生体质健康问题主要存在于女生,学生对体育课程、锻炼时间与频率、参加体育社团和体育比赛的态度等是影响学生体质健康水平的因素。建议:加强女生体质健康教育和干预,以学生需求来改善体育课程设置和调整体育教学内容,面向全体学生开展多元化体育活动来激发学生的积极性,宣传和引导使学生自觉养成体育锻炼习惯等措施。

武夷山市高中生体质健康变化分析——基于三年的纵向调查

为掌握武夷山市高中生身体形态、机能和素质的发育状况及存在的问题,分别在2019年,2020年,2021年对武夷山市2019级的高中生进行体质健康测试。采用文献资料法,数理统计法等研究方法,对测试结果进行动态分析研究。结果表明:身高、体重、肺活量等身体形态和身体机能方面成绩逐年提高;在身体素质方面,女生仰卧起坐三年成绩差异不具有统计学意义;女生800 m平均成绩下降;50 m,立定跳远,肌力(一分钟引体向上,一分钟仰卧起坐)等身体素质方面呈逐年提高的趋势。针对身体素质方面成绩下降的项目,采取增加跑步时间,加强力量训练等措施促进中学生的体质健康发展。

健身运动知识表达与智能查询系统构建

科学健身运动在促进大众体质健康、心理健康等方面均发挥着重要作用。在数智时代背景下,健身运动知识的智能查询与精准查询成为延伸全民健身公共服务供给,提高全民健身公共服务质量的重要环节。鉴于此,通过知识图谱与大语言模型的协同互补,探索构建知识图谱驱动的健身运动知识智能查询系统,提出涵盖知识抽取与表达、知识整合与管理、知识查询与问答于一体的实施方案,进而为实现精准化健身运动知识智能查询的研究与应用提供参考。

非物质文化遗产语境中民俗体育的特征与价值——以建瓯挑幡项目为例

运用文献资料法、田野调查法,从建瓯挑幡的历史沿革入手,分析、阐释了建瓯幡的形制和表演体系,探析了建瓯挑幡的历史性、传承性、地域性、民间性、依附性和集体性6个特征,认为健身价值、娱乐价值、观赏价值、经济价值、教化功能和认同功能是其具有的显著社会文化价值。

普通高校体育工作评价指标体系研究

在分析普通高校体育工作的内涵和《高等学校体育工作基本标准》的基础上,通过专家访谈和两轮的专家调查,建立了由组织与管理系统、条件保障系统、体育实施系统、体育效果系统的4个一级指标、12个二级指标和45个三级指标组成的普通高校体育工作评价指标体系,并采用了层次分析法确定了每一个指标的权重值。