巧用生活资源 助力初中历史教学

随着我国新课改的深入推进,社会对学生素质的要求日益提高。历史,作为人类社会发展的重要见证,对学生的素质教育具有重要的作用。学生的个人素质在校园生活中占据着核心地位,优良的素质可使他们更好地适应社会发展。历史为当前人们的生活和社会活动具有宝贵的借鉴意义,现代生活是历史不断演进的产物。提高学生的综合素质可将历史教学与生活实际相结合,实现两者之间的相互促进。在提升学生历史学习能力的同时,提高学生的综合素质,促进学生全面发展。

经济全球化时代党的现代化建设的几点思考

经济全球化是一把双刃剑,既给中国的经济繁荣带来机遇,又使中国承担不同程度的风险和考验,机遇和挑战并存。在世界经济、政治、文化盘根错节和复杂多变的情况下,党如何在世界性的经济大潮面前,顺应潮流,进行自身的现代化建设问题就凸显出来,文章旨在论述党进行自身现代化建设的必要性和如何进行自身的现代化建设的对策探寻。

初中音乐欣赏课“视觉音乐”教学的实践研究

随着时代的飞速发展以及新技术的广泛应用,音乐课程教学的表现形式也变得更加丰富,"视觉音乐"因为其直观、形象和具体的表达特点,将有利于促进音乐欣赏教学的课程效果实现整体提升,有助于学生全面地感受音乐的魅力,享受音乐的艺术之美。

试论初中音乐课堂教学师生互动问题

随着新课程改革在初中教学中的不断深入,越来越要求初中音乐教师课堂效率的提高,增强音乐教学的有效性。这就需要初中音乐教师在教学过程中将自身的＂演员＂身份转变为＂导演＂身份,让学生从＂观众＂身份转变为＂演员＂身份,亲自参与到学习活动中来,这样能够极大地提升学生的课堂参与积极性,实现音乐课堂教学效率的提高,提高学生的音乐素养。结合多年初中音乐教学经验,针对初中音乐课堂教学师生互动问题展开了以下探讨。

浅谈多媒体在政治课教学中的实际运用

多媒体教学发展了传统的教学模式。又可改善教学方法并且提高教学效果,还是用于学生的个别辅导和学习的极好手段。它对传统的教学模式是一个有力的挑战,使得教师的课堂控制更为便捷,学生的参与更加积极,教学效率也明显提高。

基于流行音乐影响下的初中音乐教育改革探析

在初中音乐教学中,流行音乐已经成为教学的组成部分之一。在此背景下,要想提升教学质量,教师要清楚初中生的特点,那就是他们已经对音乐有了些基础,学习也有了一些目标,但是,由于流行音乐的影响,初中音乐教学被冲击,初中音乐教学的质量没有得到保证。流行音乐慢慢渗透到初中生音乐素养及教学方方面面的同时,专业人员对音乐这一学科的教育进行了深刻改革和剖析。要重视音乐学习,不能循规蹈矩,更要把握好学生本质的需求,尽量有求必应,做到课堂教学丰富多彩,以供不同学生的学习需求,提高教学质量。

初中历史教学中情境教学的应用研究

兴趣是最好的老师,通过培养和激发学生的兴趣,能够充分发挥学生的主观能动性,从而提升学习效率和学习效果。在传统初中历史教学中,教师的教学方式往往比较单一,而且比较教条化,导致很多学生不喜欢历史学习,学习兴趣和热情逐渐衰退,自然学习效果不佳。

初中数学如何利用“少教多学”构建高效课堂

课堂教学活动的开展,在学校教育教学工作中占有重要地位,教师能够通过课堂教学将专业知识系统化且专业化的传授给学生。再加上新课程改革理念的不断深入落实,学校在开展素质教育教学方面不断进行创新,充分尊重学生的课堂教学主体地位,促进学生的全面发展。初中数学是学生学习高等数学知识的过渡阶段,更需要数学教师采用合适的教学方式和手段,调动学生的自主学习积极性。

浅谈初中英语的趣味教学

随着全球经济一体化的快速发展,英语作为全球经济贸易沟通交流的通用语言,对学生未来的工作和生活起到重要作用。为了培养学生达到社会对人才的基本要求,教师要致力于提高学生的英语水平。对于初中学生来说英语较其他科目更为有新意,学生对学习英语知识充满好奇。因此教师要结合学生的年龄特点引导学生逐步提升对英语的学习兴趣,让学生热爱英语,进而更轻松的掌握英语知识。所以教师要不断创新营造趣味性初中英语课堂,让学生在轻松愉快的氛围下掌握英语知识。

案例教学法在思想品德教学中的运用

思想品德教学内容丰富,概念性单元较多,常需学生进行记忆.在传统教学中,教师教学思想陈旧,教学内容停滞,在思想品德课堂教学中并未表现出科学性、时代性的教学观念.受此影响,学生对以往的教学模式心生厌倦,在学习知识的过程中充满了无奈.案例教学法通过生动、具体的案例教学,让学生主动投入学习,并擅于发现问题、分析问题,在学习中找到解决问题的方法,最终获得学习的乐趣与成就感.