把握新课程教材特点 培养发现性学习能力

发现性学习理论从美国教育家布鲁纳提出到现在，已对教学产生了重要的影响。其思想精髓是教师不将学习的内容直接告诉学生，而是向学生提供一种问题情境，使学生通过自身的学习活动发现有关概念和原理。自新课改实施以来，小学新课程《数学》教材跟老教材相比，在内容和形式上都有了很大变化，注重培养学生的发现性学习能力。