小学英语教学中如何培养学生跨文化交际意识

在世界全球化进程中,国际性互动逐渐增加,与国外的合作与交流不断加强,人们的接触也更加频繁,从而带来了全新的合作与交流意识。强调培养孩子的跨文化交际意识,有助于提高学生对不同文化的认同感,促进不同语言和文化的交流。但是在传统应试教育的大环境以及传统教学方式影响之下,小学对于英语的学习依旧停留在拼读单词,熟读课文的阶段。笔者就此现状,提出小学生跨文化交际意识的有效途径与方法,力求为小学英语教学探索一种新模式。

刍议学龄前孩子注意力的培养

随着改革开放的不断深入,我国各行各业都步入了崭新的征程,并且教育也在不断创新,教育工作者成了时代的弄潮儿,而且教育理念也在发生着根本性的转变。同时,学龄前期的教育工作在实践中也有了更广泛的改革和创新[1]。在学龄前期,教学活动中对孩子的培养渗透在孩子们的生活常规、习惯养成以及道德情感的教育中。特别在近些年来,在新的教改理念下优化了教与学的过程,教师要注意对孩子进行相应的、合适的教育教学活动[1]。在活动中,孩子注意力不集中的后果就是随心所欲地贪玩。这种贪玩会随着孩子的成长,影响其注意力的培养,往往表现在孩子的有关活动中,无法集中注意力去完成一定的学习任务。为此,我们要慎重对待,因势利导,努力培养孩子的注意力。

中小学班级文化建设的思考与实践

随着我国教育体制改革的不断深化推进,国家对于中小学生的教学全面性问题再一次提出了新的要求,在这样的教育趋势引导下,班级文化建设的相关问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对中小学教育阶段中如何能更好地提升文化建设的整体质量进行了深层次的研究和讨论,希望能够帮助相关教师在进行实际的班级管理和优化建设过程中引发更多的思考,从而为中小学生的日常学习生活环境优化起到深远的铺垫作用。