《九年制学校班级文化对学生行为养成影响的研究》研究报告

班级文化对中小学生在思想和行为发展上的影响不仅是存在的，而且在一定程度上决定着学生的思想和行为方式。针对九年制学校班级文化对学生行为养成的影响，重点分析研究的基本观点和结论、过程方法、主要进展、社会影响、存在问题、研究设想。

基于深度学习的初中数学教学策略研究

深度学习是发展学生核心素养的重要手段之一。文章基于对深度学习本质的把握,聚焦初中数学课堂教学,从增强学生的自主学习意识、促进学生课堂积极参与、驱动学生主动迁移应用三个方面探讨促进学生深度学习的有效策略,以期通过对教学组织形式的优化与完善,更好地转变学生被动接受知识的学习状态,促使学生实现从浅层学习到深度学习的进阶。

单元整体视域下小学语文教学中语文要素的落实与实践研究

文章基于案例分析、调查研究等方法展开研究。在实际调查中发现,小学语文教学中语文要素的落实依赖于单元整体视域下的系统化教学。文章研究单元整体视域下小学语文教学中语文要素的落实与实践策略,结合统编教材,提出了紧扣助学系统、研读文本特征、设置特色活动三大策略。

小学数学“少教多学”模式的应用策略探究

“少教多学”模式的出现和应用,改变了传统小学数学教学存在的一些问题,可以激发学生的学习兴趣和自主学习意识,提高课堂教学成效,为教师提供了新的教学思路和方法.文章结合“少教多学”模式在小学数学教学中的应用价值,从创设趣味情境、设计问答环节、开展自主探究、组织合作教学四个角度出发,深入研究“少教多学”模式在小学数学教学中的应用策略,旨在为小学数学教学提供有益的参考和建议.

以发展性督导评估促进学校自主发展

一、学校发展性督导评估的内涵与构建 发展性督导评价是以帮助、指导学校自主发展为宗旨,依据学校自身发展规律、现有办学水准和学校发展目标,运用督导与评估的理论、技术和方法,对学校发展现状和潜能进行价值分析与判断,指导学校制订科学合理的发展规划,提高学校自我评估、自我调控、自我完善的意识和能力,增强学校可持续发展能力,使学校最终发展成为各具特色的办学主体。

谈如何建立学校领导班子良好运行机制

学校领导班子的运行机制是在学校各项制度规范的基础上建立起来的一种分工明确、责任到人、协调一致、职能作用发挥较好的引领、办事、服务能力.经过几年做校长工作的探索与实践,在学校领导班子运行机制上我得出的结论：一是要以身作则,率先垂范,并努力提高个人的自身素质和管理水平,让大家自觉接受学校的办学思想和管理风格,并贯穿在自己的行动中;二要通过放权利、交任务、压担子的方式不断强化班子成员的责任意识,提高班子成员的整体素质、协调能力和管理水平;三要建立一套完整而规范的管理制度,使班子成员的工作能够有规可循.

关于新课程标准下小学英语高效课堂构建路径

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁发赋予了小学英语教师更多的责任与使命,教师必须着力构建高效课堂。文章通过课堂观察法、文献综述法等方法整理归纳新课程标准下小学英语高效课堂的构建路径。先立足实际分析了当前小学英语教学存在的问题,主要有教学目标模糊,有较强的功利性;教学方法传统,没有尊重学生主体性;教学评价单一,不能反馈出真实情况。基于此,依据英语教学规律与新课程标准要求阐述小学英语高效课堂的构建措施:(1)树立科学的教学目标,聚焦英语核心素养;(2)创新英语教学方法,突出学生的主体性;(3)建立完善的评价体系,增强学生的自信心。

借助思维导图培养英语思维,提高初中英语教学成效

初中英语学科不仅仅是单词的记忆、课文的背诵、机械的仿写,更要求学生具备英语思维。所以,初中英语教师要善于结合学科新课程要求,利用好思维导图教学模式来培养学生英语思维。本文主要论述了英语思维的内涵,指出了英语思维对于单词、语法、阅读、写作等课堂教学内容的作用并且详细论述了初中英语教师如何利用思维导图来提高教学成效。从而实现初中英语深度学习,培养好初中生英语学科关键能力和核心素质。

基于培养学生核心素养的小学道德与法治教学实践

新一轮基础教育课程改革强调核心素养目标的达成.在小学道德与法治教学中培养学生的核心素养,对其学习和成长有积极作用.如何发展学生的核心素养,是当前小学道德与法治教师应当思考的首要问题.文章分析了小学道德与法治核心素养的内涵,结合教学案例探究基于核心素养的小学道德与法治教学策略,旨在从实践角度提出教学建议.

对落实英语学科核心素养的一点思考

随着社会和时代的发展,广大教育工作者对“核心素养”这一概念已不再陌生,并努力在教学中朝着这一方向实践着。英语学科核心素养,不仅仅是培养学生综合运用语言的能力,还要培养学生的良好品质、思维能力、文化意识及正确的价值观和人生观,培养全面发展的符合时代要求的人才。本文从教师的备课、教材的育人功能、对学生学习策略的指导和教师的自我成长及责任四个方面谈了自己对落实英语学科核心素养的一点思考。

混合式学习视角下初中数学教学的有效策略

广义上,混合式学习是多种学习要素的混合;狭义上,混合式学习可定义为一些传统学习方法与新时代网络化学习方法的整合。在初中数学教学中运用混合式学习策略,既能增强学生主观能动性,又能促进初中数学课程改革,具有极高现实意义。文章立足于混合式学习视角,浅谈初中数学有效教学策略,提出了一些可行观点,以供参考。

信息化2.0背景下小学数学教学创新策略分析

在互联网与教育的融合程度不断加深的背景下,学习内涵、学习方式均发生了明显的变化,以大数据为抓手,面向学生开展个性化教育活动成为大势所趋.文章以信息化2.0时代为背景,结合教育信息化的特点,围绕小学数学教学展开了讨论,先说明了小学数学教学的特点,包括情境性、智慧性和交互性等,随后,对数学教学创新路径与策略进行了分析,希望能够为教师高效开展数学教学活动提供理论参考.

错题资源在小学数学教学中的合理利用

随着教育理念的不断更新,越来越多的教育工作者开始重视错题在教学过程中的价值.特别是在小学数学教学中,错题不仅是学习过程的自然结果,而且是学习和教学改进的重要资源.文章先阐述了错题资源在教学中的价值,随后提出了一系列具体的应用策略,旨在探讨错题资源在小学数学教学中的合理利用,以及如何通过这些资源提高教学质量和学生的学习效果,为教育工作者提供实用的指导和建议.

新课程标准下小学英语教师面临的挑战与应对措施

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中对于新时代的英语教学提出诸多要求,教师也面临诸多的挑战,同时也是机遇。文章通过文献综述法、经验总结法整理归纳新课程标准下小学英语教师面临的挑战以及应对措施,指出教师在新形势下应改变传统的教育思想与方法,注重发展学生的核心素养。

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略探究

在当今的教育环境中,将生活实践与数学学习相结合,已被广泛认为是一种高效的教学方法.在小学数学教学中将数学知识与生活经验相结合,对学生形成完整的数学认知具有至关重要的作用.文章首先分析了小学数学中生活化教学的作用,进一步探讨了相应的教学策略,并通过各种实例为教育者提供了具体的教学建议.

“精讲多练”在小学数学教学中的应用探究

随着教育改革的深入进行,小学数学教学方法也在不断地进行创新和优化.其中,“精讲多练”作为一种有效的教学方法,逐渐受到教育界的关注和重视.文章旨在探究和分析“精讲多练”在小学数学教学中的应用,并提出相应的教学策略和建议,以促进小学数学教学的效果和质量的提升.通过本研究,希望能为教师提供更有效的教学方法和策略,激发学生对学习数学的兴趣,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,为他们未来的学习和发展打下坚实的基础.

试论初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维

对于初中而言,英语学科的学习是初中阶段的重点科目,虽然小学我们就已经开设了英语教学,但是初中开始,英语的教学内容才涉及深入的阅读教学,所以,对初中英语的阅读教学作出深刻的探讨,采取有效的教学策略以及教学方法具有重要意义。初中英语是学生语言能力成长最快的时期,所以,在初中英语阅读教学中融入批判性思维的教学具有良好的教学效果。但就我国现有的初中英语阅读教学现状而言,传统的英语阅读教学中存在着许多问题,培养初中生批判性思维对英语学科的阅读教学具有重要作用。

中考体育中引体向上的训练技巧

引体向上是初中毕业生升学体育考试中男生的必考项目,不仅如此,也是大部分初中男生在体育学科中的薄弱项目。正因为如此,提升初中体育引体向上教学的效率也就成了广大教师不懈努力的方向。显而易见,为了着力提升初中体育引体向上的教学效益,教师必须要采取一些行之有效的训练技巧。

浅谈信息技术与中小学英语教学深度融合的成效

虽然我国英语教育取得了优异成绩,但仍存在许多缺点和面对新时代的挑战。信息技术在英语教学中的全面深入应用,可以解决英语教学中的一些突出问题,为学生提供更多优质的学习资源。随着教育信息化的不断推进,中小学英语教学与信息技术教育深度融合的重要性和迫切性逐渐突出。本文分析了信息技术与中小学英语教学深度融合中存在的问题和对策,并进行了进一步的理论和实践探索。

浅议语言文学常用修辞手法的应用

语言文学修辞手法在初中语文教学中占据极为重要的地位,严重影响学生的文章写作能力与语言应用能力,影响文章感情的渲染。本文分别从三大方面入手,详细阐述初中语文教学中的修辞手法的教学与应用情况,明确修辞手法教学在增长学生相关知识量的同时,还能够提高学生的实践应用熟练度。