班级授课制下小学数学对话教学的实施策略

小学数学课堂教学的艺术不在于传播数学知识,而在于激励与唤醒学生的数学灵感。运用生动的课堂对话教学情境,有效情境的创设能使得师生心灵沟通得以强化,引发教学相长的小学数学教学对话。小学数学的新课程改革,使得教师找准教学切入点,创设对话符合小学生成长阶段的教学情境。从而提升小学生对数学浓厚的学习兴趣,使小学生地投入到数学学习的对话教学情境中。