多媒体技术在小学数学教学中的有效应用

笔者作为多年的小学数学教师,对多媒体教学积累了丰富的应用经验,形成了一定的见解。在这里,笔者基于大量的教学实践分析了多媒体技术在小学数学教学中的应用价值和应用实践,归纳总结有用的多媒体教学经验,以期为广大同行提供借鉴,促使多媒体技术更好地应用于小学数学教学,提高数学课堂教学的有效性。

信息技术支持的小学数学教学创新研究

随着电化教学这一新型教学模式的普及,越来越多的学生开始享受到多媒体教学的乐趣。小学数学是一门逻辑性较强的科目,学生在理解过程中难免会出现一些问题。为了解决这一问题,利用信息技术促进小学数学教学创新就显得至关重要。教师可围绕这一点进行阐述。

新形势下小学学校管理创新策略研究

只有在科学理念及管理策略的支撑下,小学学校方能实现健康、长久发展的目标。但是现阶段,国内部分小学学校管理效果不尽人意,这是值得校领导深刻反思的。鉴于此,本文在阐述小学学校管理现状的基础上,对相关创新策略做出分析与研究。

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

小学数学新课程标准中明确提出了新的教育理念:数学教师必须立足于全体学生,注重学生的自身特点及个体化差异,明确学生在数学课堂的主体性,制定具有层次化的教学目标、内容、过程以及评价,以此对小学生自身的学习需求进行满足,并促使学生实现全方位发展.因此,小学数学的教学中,教师需注重分层教学的开展,以确保小学数学课堂教学的有效性.

谈小学数学教学中合作学习的实施路径

随着新课程改革的推行与跟进,在教学中培养学生的核心素养已经成为教育发展的主题,其中合作学习能力受到了更加广泛的关注。所以,在小学数学教学中运用合作学习法成为一种新的尝试,它要求教师改变传统的教学观念,运用多种策略提升合作学习法在教学中的效用。基于此,文章将从当前小学数学教学中应用合作学习法存在的问题以及实施路径两方面进行分析和探讨。

浅论小学语文阅读教学质量的提高

阅读教学是小学语文教学的基本环节,主要对学生进行习惯养成教育、能力培养和情感培育。其基本任务是培养学生的阅读能力,最终目标是要教会学生自能读书。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量。尽管广大的小学语文教师在教学实践中做了不懈的努力,尤其是在新课改强劲的东风下,更是铆足了劲对阅读教学进行了探索,但客观地分析,阅读教学仍是当前语文教学中一个比较薄弱的环节。笔者在此略述浅见,愿抛砖引玉,共同探究,以促进阅读教学质量的提高。

小学数学教学中创设有效问题情境的方法研究

新课改背景下,小学数学教师的教学手段和方式都需要随着进步和发展。数学教师需要高效率达成教学任务,尤其是问题情境设置方面的问题。小学生的数学思维还在养成阶段,这一阶段小学生特别容易产生无意注意。这就要求教师根据学生身心发展特点创设问题情境,引导学生产生对数学的浓厚兴趣。

赏识教育在小学班级管理中的应用

在小学教育中,孩子们需要更多的是鼓励,小学的学生年纪比较小,他们喜欢得到老师的表扬,家长和教师的称赞是对孩子最大的鼓舞,能帮助学生在学习上更有活力,他们会对学生产生更大的乐趣。所以赏识教育在小学教育阶段是最有效的教学方法,能培养学生的学习兴趣,让学生从小就爱上学习。本文主要探讨赏识教育在小学班级中的应用。

基于网络学习空间的数学智慧课堂教学策略探析

探析基于网络学习空间的数学智慧课堂教学策略,对激发学生数学学习兴趣,调动学生数学学习积极性,提高数学课堂教学效率和教学质量具有重要的促进作用。文章简要概述智慧教育中的智慧课堂,并对网络学习空间在数学教学中的应用进行分析,对智慧教育理念下数学网络空间教学策略进行探析。

信息技术与数学教学融合的思路探索

将信息技术融入到基础教育活动中,发挥信息技术的优越性,可以优化教学结构,推动教育体制改革。在数学教学中应用信息技术,教师应注重自身的引导作用和学生的主体地位,合理使用信息技术,烘托氛围,带动学生参与热情,简化问题,突破学生理解障碍,构建游戏,刺激学生自主探究,知识保鲜,方便学生巩固复习。

如何在小学数学计算教学中培养学生细心习惯

数学与我们的生活息息相关,正因如此,在小学教育体系中,数学教学俨然成为重点。若想要提高数学教育教学的质量与成效,作为当代小学数学教师,需认识到现阶段学生接受数学教育时的状态及心理,及时察觉教学过程里出现的问题,走进学生的心里,理解学生的思维方式,突破学生学习时的瓶颈。我们发现,专注度与学生最终学习成果紧密联系,若学生能够保持专注去做习题,集中精神,将能够大大提高计算的正确率与速度.