过程写作教学法在小学语文写作教学中的应用策略研究

写作是小学语文教学中的重点板块,过程写作教学法是一种行之有效的教学手段,它能够细化写作流程,帮助学生经历自主构建作文的过程,使其充分参与创作活动,并掌握科学的写作技巧。基于此,文章主要论述了过程写作教学法的内涵及其在小学语文写作教学中的应用优势,从写作教学目标和实际学情出发,探索过程写作教学法的实施步骤和策略,希望有助于提高小学语文写作教学水平。

探索初中美术教学中优秀传统文化的融入

传统文化历经数千年的发展呈现出了良好的发展态势,表达形式和载体多种多样,精神内涵丰富多彩。在中国传统文化思想的基石上,诞生了礼、乐、射、御、书、数六艺,衍生出了民俗、音乐、舞蹈、棋类、建筑、书法、武术、节日等诸多极富特色的优秀传统文化。让当代学生了解这些优秀传统文化的表达形式,认识到中华民族的优秀传统文化符号,是初中教育教学工作的重要任务。在初中美术教学的过程中,弘扬优秀传统文化是美术教师和初中生义不容辞的责任,针对美术教学的现状,开发更多的优秀传统文化融入策略和传承策略,无疑具有较强的可行性。

时政热点在初中道德与法治课堂的多样化运用探究

时政热点是国内外近期出现的具有重大意义的新闻事件,也是十分重要的思政教育资源。在初中道德与法治课程教学过程中,多样化开发应用时政热点,不仅能够丰富与充实课堂教学内容,拓宽学科教学的范围和视野,全面提升教育效率,而且可以帮助学生深入剖析社会典型事件,培养批判意识和理性辨析意识。基于此,本文围绕初中道德与法治教学中如何更好地多样化运用时政热点进行了探索与实践。

新课标背景下培养小学生数学眼光的策略探究———以“倍的认识”教学为例

数学眼光就是从数学的角度来看待生活问题,即从生活问题中抽象出数学本质的能力.在新课标的引领下,小学数学教师应关注对学生数学眼光的培育.文章以“倍的认识”教学为例,分别从“知识梳理,逐级抽象”“多元表征,理清关系”“变式应用,形成模型”三个方面展开教学与分析,并有针对性地谈几点思考与感悟.

加强教学研究,提高教师业务素养

教育教学工作的发展与进步,离不开一支专业素养较高、业务能力较强的教师队伍,在教学改革过程中,必须注重对教师业务素养的提升。而教学研究是教师对教学活动进行总结、反思、探究、创新的过程,有助于其专业化成长和发展,所以必须加强教学研究以促进教师业务素养的提高。文章立足于教学研究内涵,指出教师专业素养培养中教学研究的作用,并从不同角度对加强教学研究的途径展开探讨,以提升广大教师业务素养。

重视细节、优化方法、提升实效——新时期的班级管理工作初探

在新时期的学校教育工作中,班级管理工作既是常规工作、基础工作,也是学校正常教育教学秩序开展的保证。为了切实落实新时期立德树人的根本任务,班主任需要在班级管理工作中做到不断创新、与时俱进。文章主要分析了当前班级管理的现状以及问题,并从重视细节、优化方法、提升实效的角度出发,阐述了新时期开展班级管理工作的策略,希望能够提升班级管理效果,促进学生的全面、健康发展。

初中语文教学文本解读的有效性研究

基于文本浏览、文本解读的初中语文课堂教学有利于学生阅读思维的形成与发展。教师应注重对教学文本的多元解读,为初中语文教学寻找新的可能性。文章以文本解读为主要探究内容,对现阶段初中语文教学文本解读现状进行分析,指出当前存在的不足。同时,文章从分析单元导读内容、平衡文本思想与技法内容、结合教情解读文本、基于文本提出问题以及解读评价五个层面提出文本解读教学建议,以供参考。

“双减”背景下小学数学课业负担现状及改进策略研究

“双减”作为我国实施素质教育的一个关键环节,可以更好地反映其内容和实质。在此过程中,老师们要与学生的身体和心理成长规律相联系,要将他们的学习基础放在第一位,将目光聚焦在他们的个体发展需求上,积极地对他们的教学模式进行改革,对他们的教学内容进行优化。在这个过程中,如何有效地控制好课后作业,是至关重要的,所以,老师们要充分地运用各种先进的教育方法,充分地挖掘出了他们的积极性,并运用他们喜欢的方法来指导和激励他们,让他们在课堂上充满了乐趣,这对于“双减”和小学数学教育的发展有着至关重要的作用。

“双减”背景下初中数学作业减负增效实践研究

众所周知,数学作业的价值主要体现在四个方面,分别是将教学活动延伸到课下、使教学任务得到贯彻落实、对教学效果进行系统检验、为学生运用所学知识提供机会.在强调“双减”的当下,教师设计作业的侧重点发生了明显变化.在此背景下,首先,文章介绍了设计数学作业的原则,包括适度性、适量性等;其次,结合人教版初中教材,对分阶段设计作业的方法进行了说明;最后,总结了实现减负增效目标的注意事项,如严格控制作业数量、重视作业实践等,以供广大教师参考.

农村小学数学课时作业创新设计分析

随着教育事业的发展,小学数学教学逐渐加强了对学生综合素质培养方面的重视,这也使得数学作业设计侧重点发生了改变.文章针对新课改背景下农村小学数学课时作业设计问题展开探讨,结合农村小学数学教学实际及学生特点,分析了当前数学课时作业存在的主要问题,明确了课时作业创新设计原则,最后有针对性地提出了课时作业创新设计对策,以此更好地满足学生能力培养需求.

生活素材在美术课堂教学中的应用研究

美术教学作为基础教育阶段中落实素质教育的主要阵地,可以有效促进学生审美能力发展、开发学生创造力、增强学生艺术修养、锻炼学生实践动手能力。美术源于生活又高于生活,这不仅是美术学科发展的内在逻辑,也是学生学习美术知识,增强学生学习体验的重要途径。因而研究生活素材在美术课堂教学中的应用有重要的意义。对此,以生活化教学理论为基础,通过论述生活素材在美术课堂教学中的应用现状,在此基础上探讨生活素材在美术课堂教学中的应用,以期提升初中美术课程教学有效性。

多媒体技术在初中语文教学中的多角度应用

随着新课程改革的日渐深入,初中语文教学不再单纯重视课文、字词、阅读、写作等方面的知识教学,而是更加注重对学生语文兴趣、思维等方面的培养。因此,初中语文教师应站在语文教学现代化的角度优化教学模式,利用多媒体技术开展教学活动,增强课堂教学效果,培养学生的自主学习意识,活跃课堂气氛。文章从文本体裁、能力培养、文本解读三个方面,探究在初中语文教学中应用多媒体技术的策略。

探究小学数学与信息技术整合的实践方法

当前时代背景下,互联网和信息技术的飞速发展,使得各个领域的生产效率得到大幅提升,也改变了人们的生活方式。互联网应用与教学领域中,为教育教学增添了新的活力。对于小学数学而言,应用互联网能够整合更为丰富的教学资源,丰富教学内容,而应用信息技术则促进了教师教学方法的转变,使教学活动更加适应学生的学习需求。小学阶段的学生正是数学学习的初始阶段,如何将小学数学与信息技术整合起来,打造高效高质课堂是数学教师需要达到的基本目标。

“把教材当例子”的小学语文阅读教学例谈

语文教材是教师教学的依据,是学生学习的材料。但语文教材不是目的,不是终点,而是学生"举一反三"的例子,旨在培养学生的语文能力。语文教材所提供的内容和方法有限,所以,教学中不能拘泥于教材,要不断更新观念,大胆创新,通过让学生进行种种阅读,养成阅读的良好习惯,教会学生举一反三,善于启发、引导学生触类旁通,从而获得全面发展。

谈探究式教学法在初中物理教学中的应用

应用科学、高效的教学方法提高初中物理教学质量,是每一个初中物理教师肩负的重任。随着课程改革的不断深入,探究式教学法越来越受到关注,并被广泛地运用于日常教学中。在初中物理课堂教学中,引入探究式教学法可以锻炼学生的自主学习能力,掌握适合自己的学习方法,在不断地反思和实践中取得更大的进步。文章先分析初中物理应用探究式教学法的优势,然后论述具体的实施策略,旨在为初中物理教学提供参考。

探讨小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

随着新课改的不断深入,提升学生的核心素养已经成为小学数学教学的核心内容。故首先简要阐述当前阶段小学数学学科核心素养培养的现实困境,进而分别从应用信息技术、创设课堂情境、关注思维练习、搭建知识网络、展开多元评价几个方面分析核心素养培养方式,旨在强化学科教育,促使学生实现全面发展,提高数学核心素养,带动数学学科活动的高质量展开。

初中文言文教学策略探析

文言文是"五四运动"前,我国使用的正式书面表达文字,其中一些词句晦涩难懂,离我们的生活久远。学生在学习时因为缺乏语言环境,往往会把其当成"第二语种"。文言文不仅是初中语文教学的重要组成部分,更是我国古代文化传承的重要载体。本文深入剖析初中文言文教学中的"两难",分析提高文言文教学效率的方法,旨在提高初中文言文教学质量,希望对相关教育工作者有所启迪。

运用信息化教学,培育学生多种能力——小学语文教学中信息化教学对学生能力的训练

新课改实施以来,学生逐渐成为课堂教学的主体。学生的能力是影响学生各项成绩和办事效率的主要因素。信息化教育,是以现代教育理论为指导,运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新型教育方式。随着社会的发展,网络教学资源越来越丰富,教师应以学生为教学主体,深刻挖掘信息资源,精心设计教学方案,并在教学中有针对性地加以训练,才能促使学生养成多种能力。

教育游戏在小学数学教学中的应用研究

寓教于乐是我国传统教育思想的重要成果。在现代教育中,随着学生教育主体地位的不断强化,激发学生学习的主动性也成为教育教学的研究重点。在这一背景下,教育游戏逐渐被引入课程实践中来。在小学数学教学中,教育游戏的应用有利于调动学生数学学习兴趣,促使学生主动学习,提高课程教学效果。基于此,本文从教育游戏含义出发,结合小学数学教学实践,分析其中存在的问题并探究相应对策,以期对提高小学数学课程教学质量提供参考。

创新美育教育方式 弘扬中华优秀传统文化

美育即审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象的情感教育。对中小学生有计划地实施美育教育,能帮助学生树立美的理想、情操和品格,使其具备一定的欣赏美、创造美的能力。文章主要探讨了新时期加强美育教育与优秀传统文化相结合的主要途径,如何通过中小学美育教育有效地渗透优秀传统文化是文章论述的重点内容。