信息技术与小学数学课堂有效整合的策略研究

本文结合教学实际,对小学信息技术与小学数学课堂的有效整合进行了深入探究并提出具体建议,认为小学信息技术与小学数学课堂的有效整合应创新数学课堂导入情境,调动学生学习兴趣;找准数学理论知识切入点,实现知识的连续过渡;创新数学习题呈现方式,提高学生学以致用能力;突破数学课堂教学重难点,提高学生的学习效率;创新评价方式,重视对学生学习过程的评价。

浅谈如何在德育中培养农村小学生核心素养

培养学生的核心素养是近年来新提出的教学要求,也是当前教学中较为关注的重点问题。核心素养是学生发展应该具备的必备品格和关键能力,对增强学生的社会竞争力和促进学生更好地适应社会发展具有重要意义。提升教学的质量,贯彻落实立德树人的根本任务,离不开对学生核心素养的培养。德育教育和核心素养培养密切相关。农村小学在开展德育教育过程中,渗透对学生核心素养的培养,可以更好地推进素质教育的实施,促进学生的全面发展。本文立足实际,就如何在德育教育活动中培养农村小学生的核心素养进行探讨和研究。

小学语文阅读教学模式研究

就小学语文阅读教学而言,学生的核心素养培养在于帮助学生构建良好的自主学习能力、语言应用能力以及文学素养。所以小学语文教师在教学过程中需要充分契合学生的学习、成长特点,采用创新的教学理念和教学手段来对学生进行引导,以帮助小学生更好地学习和成长。

加强学生心理健康教育的重要性分析

在当代素质教育的大环境之下,教师应首先重视小学生心理健康教育,能够结合小学生的心理特点,采取科学的心理教育手段和措施,给予学生积极、健康、乐观的心理指导。本文对加强小学生心理健康教育的重要性进行了分析,希望可以提高对小学生心理健康教育的重视程度,以促进小学生身心健康发展。

创新德育载体 让童谣由“灰”到“绿”

童谣也称儿歌,是为孩子们作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传。在诵读中孩子们不仅体验到童谣带来的欢乐,还领悟到许多生活哲理,学到了很多生活知识,学会了辨别真善美和假恶丑,懂得了文明礼貌、尊敬他人。童谣现状如何呢?笔者经过调查,校园里流行的童谣所反映出的一些问题值得我们探讨,特別是校园“灰色童谣”所传递的不积极、不健康的负能量值得我们深思。

农村小规模学校规范化办学的几点思考

小规模学校的普遍存在已成为当前农村地区基础教育的一大特色，其健康发展也越来越受到各级政府教育主管部门的重视，如何让这些学校规范化办学，这是当前农村学校教育教学研究的重点。