幼儿园混龄自主性区域游戏研究

混龄自主性区域游戏作为混龄教育的一种实践形式,把混龄教育与自主性区域游戏相结合,有利于丰富幼儿的知识经验,让幼儿在自主探索中获得知识。文章针对实践视角下幼儿园混龄自主性区域游戏,提出了营造混龄环境,创设混龄游戏;投放适宜材料,提供混龄机会;丰富混龄活动,促进混龄交流;教师介入指导,提高活动效率;基于幼儿兴趣与发展需要创设混龄自主性区域游戏活动;建立多元评价体系,检验混龄自主性区域游戏活动成效等具体的实施策略。

幼儿园语言教学活动游戏化的思考与实践

语言能力是幼儿多元能力发展的基石。语言教学活动游戏化,能为幼儿营造良好的语言情境氛围,促使幼儿语言能力深度发展。基于此,文章以优化幼儿园语言教学活动为目标,以游戏为教学提质的切入点,从多元游戏类型的角度出发,分析语言教学活动游戏化对于幼儿语言能力发展的重要性,以及开展语言教学活动游戏化的有效策略,旨在提高幼儿园语言教学活动的有效性,为幼儿语言能力的提高注入驱动力。

STEAM教育理念下幼儿园开展游戏教学的策略

以STEAM教育理念开展幼儿园游戏教学活动,可以使幼儿在学习过程中获取丰富的知识技能,并通过多项游戏环节,全面调动幼儿探究知识技能的积极性和主动性,对其创造思维、认知水平、综合素养的提升有重要意义。文章基于STEAM教育理念,先简述STEAM教育理念在幼儿园教育中的意义及运用原则,后结合教学实例,详细介绍运用STEAM教育理念开展游戏教学的具体策略。

运用信息技术实现幼儿园美术教育游戏化的实践研究

在新课程改革的教育目标要求下,信息化技术已经越来越广泛地应用于教学当中。在目前幼儿园的美术教学中,为实现更好的教学效果,普遍采用游戏化的教学模式,以此来提高幼儿的学习兴趣。特通过研究和探讨信息化技术如何更好地应用于幼儿园游戏化教学中,从而找到更加有效的应用途径,促进幼儿园美术教学的信息化水平。

浅谈幼儿园区域活动中材料的投放

《幼儿园工作规程》明确指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。而区域活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它的教育功能主要通过材料来表现，而活动是否成功很大程度上取决于材料投放是否合理。那么，该如何选择投放活动材料呢？笔者认为应从以下几个方面来探索。

谈幼儿园集体教学活动的组织策略

一、将组织教学贯始终1.有效调控＂胡思乱想＂。当幼儿对所开展的活动失去兴趣后就会胡思乱想、左顾右盼、气躁心烦,还有些幼儿会在活动中不专心听讲,讲悄悄话、做小动作、磨磨蹭蹭。对这些幼儿,教师要适时调控。活动开始之前,可以用手指游戏、律动操等幼儿感兴趣的事来集中注意力。

幼儿园建构游戏材料的有效投放策略

建构游戏能促进幼儿成长与发展,使幼儿空间感知能力、手眼协调能力、实践操作能力得以有效发展。材料的投放与选择是建构游戏的灵魂所在。投放有效材料能提升建构游戏的教育价值。基于此,文章从多样性、开放性、适宜性、层次性、辅助性材料角度出发,探究建构游戏材料投放的有效策略。

幼儿园如何培养幼儿的独立性

每次进行手工活动、数学操作活动的时候,我发现总会有几个小朋友说＂：老师我不会＂＂老师你帮我做＂＂老师帮帮忙＂,其实要做的都是很容易的,可是那些幼儿却只是站在边上,脸上带着悲伤、惶恐的神情看着其他在做的幼儿。为什么会出现这样的现象呢？现在的孩子大多是家庭中的独生子女,许多父母都把孩子当宝贝一样。这就导致了报纸上所揭露的那些可笑的现象：孩子进中学了,父母还要为他们收拾书包,送他们上车。有的孩子考大学了,考什么专业都是父母选择的,没有一点自我的意愿。这样做的结果就是让孩子丧失了独立性,变成一个没有责任感的人。在日新月异的现代社会,孩子需要具备独立思考、判断、解决问题的能力,一个温驯的工具是会被社会所淘汰的。而幼儿时期是基础阶段,因此,我们需要在家长的共同努力下培养幼儿的独立性。

关于幼儿园音乐教学活动生活化探讨

随着新一轮基础教育改革的不断深化,“生活化”已经成为了幼儿园教育的重要方向。在幼儿园教育中音乐教学是十分重要的部分,通过开展音乐教学活动能够培养幼儿的审美意识,带给幼儿更好的心灵体验,而音乐教学活动生活化也成为了很多教师的追求。那么幼儿园音乐教学活动生活化的意义有哪些,又应当如何推动幼儿园音乐教学活动生活化就成为了本文探究的内容。

幼儿园语言教学中绘本运用实践与反思

语言表达能力能够帮助学生获得一定的生活技能,同时也有助于促进幼儿的全面发展。在教学中教师可以借助绘本教学,逐步培养幼儿语言表达能力,绘本教学能够为学生提供宽松愉悦的阅读氛围,同时教师借助绘本中的故事情节进行有效教学活动,能够逐步激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与其中,逐步提高幼儿语言教学质量。

幼儿园绘本阅读教学的有效组织策略探研

幼儿绘本阅读教学在材料选择、教学方式、教案设计、课堂互动等方面还存在一些问题。幼儿教师要针对问题优化绘本阅读教学,科学选择绘本,丰富绘本阅读教学形式,科学制定绘本阅读教案,加强绘本教学的课堂互动,充分发挥幼儿在阅读学习过程中的主体性和能动性。

幼儿园音乐教学中多媒体应用策略探究

幼儿音乐教师灵活使用多媒体技术,设置科学合理的多媒体教材,使幼儿在活泼生动、形象直观的教学过程中感受到学习的乐趣,学习更加主动、积极。通过使用多媒体技术,不断优化课堂结构,使教学效果更加明显,帮助幼儿在短时间内学习掌握更多的音乐知识,极大提升幼儿素质教育质量。

幼儿园教师教学技能职前培养路径探索

教育部于2012年正式颁布实施《幼儿园教师专业标准》,其中规定了幼儿教师应当具备的职业素养。该文件的颁布主要面对当前幼儿教育需求侧与幼儿教师供给侧之间存在的显著矛盾,其中幼儿教师本身的教学理论、技能素养等方面的缺失,及大地影响了幼儿园的教学整体质量。对于幼儿教师,加强职前能力培养工作是当前解决人才供需矛盾,实现高效教育延伸,提高幼儿教师整体能力素养的主要方式。

简析幼儿园音乐教育对幼儿认知发展的影响

“教育”这个名词听起来很容易,但做起来却很困难,大多数父母根本不知道从何下手,特别是对处于幼儿时期小孩子的教育来说,更是难于上青天。如果将音乐教育运用到幼儿时期的教学过程中,这样不仅可以大大提高幼儿的注意力,而且也可以增强幼儿的感知理解力和创造力。

幼儿园区域活动环境创设与材料投放的优化策略研究

区域活动环境创设要围绕幼儿的发展和学习特点适时调整,合理投放游戏材料,让幼儿根据自己的喜好展开自主学习。文章指出,在幼儿教育中,教师应当对区域活动环境的创设加强重视,促使材料投放得到优化,保证教育活动的整体效率,让幼儿的能力提升与素养增强得到更好的保障。

幼儿园音乐活动中多媒体技术的运用分析

如今的教育随着科技的不断发展,已经步入了全新的多媒体技术教学时代。多媒体技术作为一种教学手段,在教育中能够将文字图像、音频、视频等综合起来,从而让幼儿能够全方位地感受教学中的知识重点。本文对幼儿园音乐活动中多媒体技术的运用进行分析,提出当前教育中所存在的不足之处,并提出相对应的解决方案。

幼儿园音乐课程教学策略探研

强化音乐教育可促使幼儿形成正确的审美观,对陶冶幼儿情操,激发幼儿想象力,提高幼儿表现力具有重要作用。在幼儿音乐教育中,教师要不断探索,积极创新教学方式方法,倡导快乐音乐教学,提高教育质量,提升幼儿综合素养,促进幼儿健康成长。文章结合教学实践,对幼儿园音乐课程教学策略进行探研。

文化美育视野下幼儿园综合艺术课程活动融入传统文化经典资源的教育构想

中国传统文化光辉灿烂,传承悠久,在幼儿教学中应用传统文化中的国学经典教学资源有助于提升幼儿的想象力、创造力,强化文化信仰。而文化美学与幼儿艺术课程的双向契合有助于提升幼儿的文化审美。传统文化进入幼儿园综合艺术课程建设首先需要突出体现综合性,其次要充分进行教学策略的全面创新,再次组织开展具有创造性的实践游戏,最后要开展国学经典的诵读。

幼儿园舞蹈教育活动存在的问题及对策探讨

舞蹈是学前教育的艺术教育课程之一,对幼儿进行舞蹈教育有利于幼儿的身体发育和身心健康。文章分析舞蹈教育的重要性,指出当前舞蹈教育中存在的问题,进而提出舞蹈教育的具体对策,强调教师要转变教学观念,明确教学目标,创新教学形式,提高幼儿的审美能力。

幼儿园美术活动中废旧材料有效运用策略行动研究

处于全新时代发展格局之下的幼儿园教学,逐渐呈现出创新型和多元性的教育形态。幼儿教师应当遵循时代的要求,积极的为幼儿收集多样化的废旧材料,并且运用这些废旧材料为幼儿设计丰富的美术活动,让幼儿通过活动的参与,获得创新能力的飞速提升,帮助幼儿形成良好的绿色理念和环保理念,最终促进幼儿健康、多元的成长与发展。