核心素养导向下初中语文大单元教学策略研究

新课标强调“提升学生的核心素养”。初中语文教学中,运用大单元教学模式,可以为学生构筑宏观、综合的空间,促使学生突破思维定势,高效率、高质量地展开探究性学习,在潜移默化中提高核心素养。

如何提高中学生的英语口语交际能力

一、立足课堂,多创设情境,多实际运用 在课堂上,教师在对学生进行语音、语调、节奏、语气控制等基本技能知识的教学与训练之外,还应采用多种方式,组织和指导他们进行实际口头交际训练。形式多样化、内容题材多元化、课堂气氛交际化的实现有助于保证英语口语训练的有效性。

“双减”背景下初中科创教育的改革与优化

在“双减”政策推动下,初中科创教育显得越发重要。学校需构建完善的课程体系,包括整合资源、开发校本及拓展课程,并促进跨学科协作。教学方式应创新,鼓励探究式学习,利用现代技术,并推行项目式教学。教师能力的提升是核心,需通过培训、引进科技人才和完善发展机制来实现。优化教育资源配置,包括改善实验条件、设立科创空间和校企合作。评价方式也应多元化,强调过程评价,融入成果展示和竞赛,以及建立学生档案。

浅析任务型教学在初中英语听力教学中的应用与实施

随着新课程标准的全面实施和课堂教学改革的不断深入,任务型教学已被越来越多的教师所应用,并成为一种广泛运用于课堂的教学模式。而听力活动是对所听的内容感知进而理解的有目的、有任务的活动,是英语教学活动的重要环节。

探析初中历史课堂教学中存在的问题及相关对策

历史学科是初中的一门主要学科,它的主要教学目标是培养学生正确的历史价值观,使学生养成良好的历史学习习惯。在历史的学习过程中,学生能够了解中国以及世界过去发生的事情,了解社会的发展进程,从大局上了解人类历史的发展。

基于时效性基础上的初中作文教学探索

在教学的过程中,大多数老师都为学生提供一个万能模板或者是让学生背作文,作文教学的过程都是照本宣科,这样的教学没有创新,学生在学习的过程中也缺乏兴趣,不仅浪费了时间也影响了学生的兴趣。语文教师迫切需要找寻一条提升作文时效性的方法。

数学教学生活化与培养学生学习兴趣探究

文章从开展数学实践活动、让学生自觉接纳数学,引入数学故事、增强学生数学学习体验,模拟生活情境、引导学生体验数学价值,采用多元教学方式、加深学生对数学知识的感知,构建函数模型、解决生活问题,注重鼓励评价、树立学习信心几个方面探究数学教学生活化与培养学生学习兴趣的策略。

祖国，家乡

祖国是什么？是长城五岳，是长江黄河。一座座山脉、一弯弯河流．承栽着多少文明历程，流转着多少动人传说。