语境教学法在小学英语词汇教学中的运用

语境是理解并运用语言的一个重要因素,是人们进行沟通与交流的重要媒介。教师将语境运用到教学中,能为初学语言的学生指明学习方向,拓宽他们的学习视野。教师在小学英语词汇教学中运用语境教学法的教学价值极高。教师必须重视研究具体的运用策略,以达到更理想的教学效果,提高教学质量,顺势培养学生英语学科核心素养。文章就语境教学法在小学英语词汇教学中的运用价值及策略进行了较为全面的论述。

中学《道德与法治》课开展专题实践活动的探索

初中《道德与法治》课(以下简称“德法”)是一门提升初中阶段学生道德和法治素养、帮助学生树立正确三观的综合性课程,在开展专题实践活动中唯有坚持理论与实践的统一,从课内、校园、社会入手创新专题实践活动的教学模式,才能让学生通过参与活动认识到道德与法治课的真谛,从而引导学生立鸿鹄志、做新时代的奋斗者。然而当前“德法”课教师在开展专题实践活动的过程中还存在不少问题,因此本文从教学理念、活动组织机制、专题活动设计、教学模式四个方面提出了有效策略,以期为提升初中“德法”课的思想性、理论性和亲和力、针对性提供一定的参考。

基于深度学习视角的小学数学教学策略探究

在小学数学教学中,引导学生开展深度学习活动不仅能够激发学生的数学学习兴趣,充分发挥学生在数学学习中的主动性,也能帮助学生建构知识体系,促进学生数学核心素养的发展.为达成深度学习目标,教师应深入探究小学数学教学方法,坚持以生为本的原则,从学生兴趣激发角度引入情境教学、问题激趣等方法,结合学生情况合理开展数学教学,帮助学生加强新旧知识联系,通过积极思辨和合作探究解决数学问题,在实践和评价活动中形成良好的数学核心素养.

开展联片教研,增强农村学校初中语文教学实效性

语文教学作为中学教学主要的组成部分,对学生未来的学习与发展有着重要的意义。联片教研活动的有效开展,能够明显提高教师教学质量,通过对农村中学学科资源及学校研究资源的有效整合,从而提高农村中学语文教育成效,实现增强农村中学语文教学实效性的目的。

“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”

作业是考查学生知识掌握情况的重要途径,能够帮助学生在查漏补缺的过程中更好地解决自身在学习中的困惑。在“双减”背景下,教师需要与时俱进地优化教育思想,既要对语文作业内容与布置方式进行改良,又要引导学生在作业的完成中增强学习能力,帮助学生实现减负增效。

小学科学融入STEAM理念的设计与实践探究

小学科学是一门对学生进行科学启蒙教育的重要学科,在培养学生创造性思维能力方面起着举足轻重的作用。STEAM教育是科学、技术、工程、艺术、数学五门学科的相互融合。STEAM教育理念具有跨学科性、情境性、实践性、合作性、艺术性的特点。基于STEAM理念的小学科学教学活动分为五个阶段:明确问题、技能支持、原型设计、作品改进,评价与反思。本文以小学科学“神奇的保温杯”为例,阐述基于STEAM教育理念的小学科学教学设计具体包括:明确目标阶段、技能阶段、原型设计阶段、作品改进阶段、评价反思阶段五个阶段。同时,阐述了制作实践即创设情境,明确问题;技能支持,定义问题;引导思考,原型设计;效果检验,作品改进;作品展示,评价反思五大环节。以STEAM理念为基础,进行小学科学教学使学生的跨学科思维水平有了很大的提升,综合解决问题的能力显著增强。

启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践探究

近年来,启发式教学模式作为实践性较强的一种新型教学模式,受到教育界的高度重视,该教学模式广泛用于小学数学教学.基于此,文章介绍了启发式教学的应用策略与启发方式,并围绕“确定下五子棋过程中谁先走”等问题,深入探讨小学中高年级数学教学中启发式教学中关注学生发展、引起学生兴趣、拓展学生思维、聚焦启发时机、强化师生交流等内容的具体应用,以供教职人员参考.

核心素养指导下的小学数学计算教学研究

运算能力是数学核心素养的重要维度,形成良好的运算能力能够帮助学生实现数学学习水平的提升.为有效开展小学数学计算教学,培育学生核心素养,文章基于影响小学数学计算教学质量提升的因素,以案例分析法为主要研究方法,从眼口结合、创设生活情境、开展小组合作、渗透计算方法以及拓展课外练习等角度出发,总结小学数学计算教学优化路径,意在帮助学生在学习过程中不断摸索提升计算效率以及准确性的方法,实现核心素养的生成与发展.

小学数学教学中学生审题能力培养途径

培养小学生的数学意识及解决问题的能力是当前小学数学教学的核心目标,然而数学意识和解决问题能力的培养首先需要学生能够发现数学问题,不论是在日常生活中还是在学习的过程中,都需要学生对数学问题具有非常敏锐的观察力和分析判断能力,这就需要教师在日常教学中注重学生审题能力的培养.基于此,文章结合小学数学教学中培养学生审题能力的意义,从加强读题训练、明确题目考点、引导观察题型、巧用数形结合、加强共同合作等方面对小学数学教学中学生审题能力的培养途径进行了探究.

初中化学实验教学改革及创新策略分析

初中阶段的化学学科是非常重要的一门研究化学物质特性的特殊学科。在初中阶段的化学学科教学当中会涉及许多的实验教学,尤其是一些具有探究性的教学实验,因此在实验过程当中往往会具备一定的挑战性和探究性。但是在传统应试教育的影响下,当前初中化学教学依旧存在着许多问题,在很大程度上使得化学实验教学受到严重影响,这将不利于学生综合素养的提升。为了能够在实际教学过程当中有效地解决这一教学难题,笔者就初中阶段化学实验课程当中的实验教学改革和实验教学的有效创新进行有效分析,根据实际的教学探究,浅谈以下几点有效策略。

人才培养视野下小学语文信息化教学模式分析

小学教育在整个人才培养中占有重要地位,其不仅仅区别于幼儿时期的启蒙教育,也与中学时期的科学文化教育不同,对培养学生的人格有着非同一般的意义。但是由于受传统教学观念的限制,我国小学教学模式单一、机械。近年来,随时社会信息化的发展和信息技术对教育的介入,小学语文教学不断与现代化信息技术磨合,一定程度上提高了小学语文教育效率。教师必须具体分析且灵活运用信息化技术,使小学语文教育朝着正确科学的方向发展。

浅谈课外阅读在小学作文教学中的重要性

小学作文是启迪学生书面表达能力的重要手段,因此,小学语文教师在具体的作文教学中要善于结合阅读教学来提升学生的写作兴趣和写作能力,以读促写,全面培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。课外阅读是小学阅读教学的一种,相对于课堂阅读教学,课外阅读素材种类较多,故事情节较丰富,体现作者思维的维度较广,可以说课外阅读是小学语文作文教学的重要途径。在此,本文就课外阅读的重要性和大家探讨小学语文作文教学中应用课外阅读进行教学的相关策略。

关于小学高年级数学预习能力培养的研究

预习是提高学生学习效率的有效手段,预习培养的是学生自主学习能力,符合新课改革中充分尊重学生学习主体地位的要求。数学教学不但要传授学生数学知识,还要重视学生自学能力的培养,让学生通过课前预习对知识有一个系统的了解,可以自主地去消化一些简单的数学知识,这样在课堂听讲的过程中就会更有针对性,对于数学知识的理解和掌握也就会更加的牢固,就可以利用数学知识解决实际问题。小学高年级教师想要提高数学教学的质量,就必须采取有效的手段提高学生的预习能力。

小学数学计算教学中的因“错”利“导”策略研究

错误是学生在计算过程中无法避免的,因此,在小学数学计算教学中,教师应从新的角度分析错误的教育价值,在错误中探究教学引导新思路,以实现错误资源的合理利用。基于此,本文从小学数学计算教学入手,结合具体案例分析错误资源的利用,探究因"错"利"导"的教学策略。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。

微课在小学数学教学中存在的问题及对策

微课指的是利用科学信息技术手段制作而成的教学短视频。微课作为一种教学资源,运用于小学数学课堂中,可以辅助教师教学,吸引小学生的学习兴趣,营造师生互动的良好课堂氛围,从而提高课堂教学效率。微课制作水平影响着教师的教学效果,质量好的微课贴合课堂主旨,能加深学生对该知识点的理解;质量差的微课不仅对教学帮助不大,还会浪费学生的时间。当前小学数学教学中微课的应用还存在一些问题,如部分教师设计的微课视频过于追求形式化,视频虽然精美,却脱离实际,与课堂内容不太匹配,对教学质量并没有促进效果。因此,本文认为,教师应提高微课制作水平,建立和完善微课体系。

通过初中语文课堂教学培养学生的质疑能力

寻找问题比寻找答案更重要,传统的语文教学受应试教育限制,大部分教师都以考试范围作为讲课重点,学生被动接受知识,普遍缺少质疑能力,不敢提问、质疑。因此培养初中生的质疑能力尤为重要,教师在教学过程中应该努力为学生营造轻松的氛围,鼓励学生勇于提问。本文以通过初中语文教学培养学生质疑能力作为研究内容,深入分析现今造成学生质疑能力不足的原因以及初中语文教学培养学生质疑能力的现状,并针对性地提出一系列行之有效的优化策略,以供参考。

“互动教学”在初中英语教学中的运用初探

近年来,随着教育事业的发展,各级教育部门也越来越重视学生的学习情况与学习效率,这也正是教师教学的趋向。在初中英语教学中,经过诸多专家学者的精心研究,一系列新型的教学模式逐渐进入初中英语的教学课堂。在初中英语课堂教学中积极引入互动教学法,能够很好地解决当前传统教学模式中存在的问题。基于此,教师可针对“互动教学”在初中英语教学中的运用进行探讨。

九年级化学实验教学方法探析

化学是应用性较强、理论性较强的一门学科，也是一门较为重要的科目，由于化学在九年级才会开设，因此，九年级化学教学占据着重要的位置，直接关系到学生今后的化学学习，关系到学生化学学习习惯的养成。因此，有效开展九年级化学教学尤为重要，注重九年级化学实验教学尤为重要，有助于提高化学教学质量，提升学生实验操作能力。

小组互助复习在初中物理教学中的实践运用

在进行复习时,初中生由于概括能力、学习能力等方面存在不足,导致找不到适合自己的学习方法,复习的效率并不高。这就要求教师从中做出正确的引导和教学,引导学生找到适合自己的复习方法。在初中物理教学中,教师应当运用小组互助复习的教学模式,将学生分成若干小组,培养学生主动思考的意识和能力,在小组互助复习的过程中,提升学生的物理学习能力,改善课堂的教学现状。

朗读和背诵在农村初中英语教学中的作用探析

朗读和背诵可以帮助学生加强语言输入,增强学生英语语感。在教学中,教师可引导学生通过朗读和背诵培养英语思维,从而为学生的英语学习奠定基础。文章以农村英语教学为切入点,分析朗读和背诵的重要作用,探讨在英语教学中培养学生朗诵和背诵能力的策略,以有效提高学生的英语综合运用能力。