小学数学教学中体验式教学法的运用策略探究

近几年,体验式教学法进入大众视野,将其用于小学数学教学可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力.文章以此为背景,首先介绍了该教学法的特点,其次分析了将该教学法用于小学数学教学的优势,最后结合人教版小学数学教材的内容,围绕该教学法在数学课堂的实际运用展开了讨论,指出要想使该教学法的价值得到最大化实现,需要做到创设科学合理的教学情境,根据教学内容设置课堂游戏以及增加实践教学活动的比重,希望为小学数学教学质量提升提供助力.

小学数学“读思达”教学策略

“读思达”是余文森教授提出的一种教学方法。该教学方法以“阅读—思考—表达”环节展示信息“输入—加工—输出”的过程,便于学生做到学用结合,提高学习效果。鉴于此,教师以阅读、思考和表达为重点,应用多样策略实施“读思达”教学,促使学生输入、加工、输出信息,由此建构数学认知,同时锻炼多种能力,实现学有所得。文章将以阅读、思考和表达为重点,具体阐述小学数学“读思达”教学策略。

农村小学足球社团技能提升策略研究

农村小学足球社团作为一种重要的体育教育形式,对于培养学生的体育兴趣、提高身体素质和培养团队合作精神具有重要意义。然而,由于农村地区资源有限、教育条件相对较差,农村小学足球社团的发展面临着一系列挑战。因此,研究农村小学足球社团的技能提升策略,对于促进农村地区足球事业的发展具有重要意义。本文旨在探究农村小学足球社团技能提升优化策略,这些策略的实施将有助于促进农村地区足球事业的发展,提高学生的体育素养和身心健康水平。希望本研究的结果能够为农村小学足球社团的发展提供一定的参考和借鉴。

“互联网+”背景下的小学语文课堂教学探究

“互联网+”的到来使许多教学模式在小学语文课堂教学中的应用成为现实,如微课教学、线上教学、情境教学等,语文课堂的教学资源得到了极大的丰富。为了充分发挥“互联网+”在小学语文课堂教学中的应用价值,教师要提升其信息技术水平,做好互联网教学资源的开发,引导学生合理利用网络资源进行学习活动。特从“互联网+”对小学语文课堂教学的应用优势出发,探讨如何在“互联网+”背景下做好小学语文课堂教学的优化设计,从而提升语文课堂教学实效。

信息技术在小学语文教学中的应用研究

伴随着我国信息技术的迅猛发展以及教育体制改革的不断深入推进,信息技术已经普遍走进小学课堂教学过程当中,尤其在提高小学语文教学质量和教学效率方面发挥着巨大的推动作用。但是,由于信息技术在小学语文教学中的应用时间还比较短,相关教学经验还不够充足,导致其作用难以得到充分发挥。本文首先对小学语文教学中的信息技术进行概述,之后针对其应用措施及注意事项进行了重点研究,相关观点及建议供大家参考。

小学语文群文阅读教学策略

群文阅读作为一种全新的教学手段,具有较高的教育价值,不仅可以充分提高学生的阅读量,培养学生的阅读素养,还可以让学生在与当节课教学内容结构相同或不同的群文阅读中,理解文章的思想和表达方式,掌握良好的阅读方法,提高阅读技能,使学生能够在能力的推动下展开高效率的自主阅读,通过大量的阅读内容来感受阅读的魅力所在,并对阅读产生浓厚的兴趣,形成终身学习意识。

信息化技术与小学数学教学的结合思考

信息化技术的发展是在当今数字化信息的基础之上,所出现的高科技信息技术的传输.信息化技术已然在现代社会中发展迅猛,同时被普遍结合应用.如果教师可以将其优势融入小学数学教学,那么对于小学数学的教育一定会产生影响.所以,在小学数学课堂将此技术怎样有效地转换融入,与如何应用才可以避免学生产生迷恋,又可以提升教学质量,是我们目前应重视的问题.本文对该问题展开分析,希望对信息化技术运用的效率有所提升,以此更好地服务于数学教学课堂.

沟通艺术在小学班主任工作中的应用策略

小学班主任是学生成长路上的指导者和引路人,在学生成长过程中,班主任应多与学生交流,在沟通中相互理解,实现师生双向发展。沟通交流能使班主任更好地了解学生的真实想法和学习成长中遇到的困惑,帮助学生解决问题,提高学生的学习成绩,促进学生健康成长。

摭谈农村小学语文课堂教学中多媒体的应用

多媒体用之于教学,以其生动、形象、感染力强,容易激发学生的学习兴趣和内部动机而受广大师生喜欢,教育多媒体的使用为学生接受知识提供了丰富的感官接受基础,有利于夯实学生的'双基',助推学生情感、态度及价值观的熏陶,从而提高学生掌握知识的效率,提高教学质量,落实新课程的教育教学理念。时下,教育多媒体已在大部分农村学校实现了普及化装备。

从不同角度思考问题的小学语文阅读教学研究

在小学语文教学中,对教材文本的多元解读需要学生多角度、多层次地思考文本内容,并从中获取新的阅读理念。从不同角度思考问题是指在不同的思维方式、不同的解读方法、不同的经历下进行的感悟。从不同角度思考问题的小学语文阅读教学,要求教师注重问题的启发性、思考的独立性、问题的生成性。在教学中,应采取“立足文本内容,凝练问题;激发阅读情感,保证问题思考的有效性;推动学生主动参与,适当引导思考方向”等策略,引导学生用批判性、创造性的思维,多角度地、具有想象力地解读文本,进而提升其文本阅读能力。

小学数学教学中数学思想方法浅谈

随着当前新课程教学改革进程的不断深化,我国的教育理念也由传统的应试教育逐步转变为重视学生的素质教育.本着“教育要从娃娃抓起”的理念,我们应当重视小学阶段对学生独立思维的培养.为了进一步提升小学数学的教学水平,数学教师应当积极引导学生参与教学活动,并不断向学生渗透数学思想以更好地启发学生从感性的角度理解数学知识.文章对当前小学数学教学中存在的问题进行分析,并针对性地提出了优化数学思想的有效措施.

游戏教学法在小学数学教学中的应用

随着社会发展及新课程改革的推进,现代社会环境下人们愈发看重学生的自学能力.以前灌输式的教育方式已经不再适用于当下的教学要求了,我们作为数学教师应该及时追赶时代步伐,对传统的教学方式进行改进,鼓励学生自主学习,减少使用“灌输式”教学方式,要与时俱进地采用游戏教学法,帮助小学生培养良好的学习习惯.在小学教学中引入游戏教学,在保证良好的课堂教学效果的同时还能激发学生对数学知识的学习兴趣.

基于核心素养视角谈小学数学教学

新课改教学理念一再强调培养学生的核心素养.核心素养是学生不断学习与积累后展现出的综合素质,对学生未来的发展具有很大的影响.所以,小学数学教师在课堂传授知识的过程中,既要提高小学生的数学学习能力,又要渗透数学核心素养的内涵.基于此,本篇文章首先讲述了小学数学核心素养的意义,又进一步提出了核心素养视角下的小学数学教学实践策略,以供广大教师参考.

培养学生语文学习兴趣“六法”

小学语文教学中,教师在传授知识的同时,也要注意培养学生对语文的学习兴趣。"兴趣是最好的老师。"教师在语文教学中要大胆创新教学形式,引导学生参与到语文教学中来,激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,从而达到提升教学效率的目标。一、营造良好学习氛围,激发学生学习兴趣在小学语文教学过程中,营造良好的课堂气氛。

关于组建学校社团的几点认识和思考

学校社团组建应基于学生兴趣爱好和师资特长,通过加强日常引导和管理,强化激励机制,丰富学校课程教学,实现特色办学。社团作用的发挥,要以培养学生兴趣,提升学生综合素质和能力为出发点。基于此,当前着眼于促进学生全面发展,就学校社团组建、运行和作用发挥提出了对策建议。