微课在教学中的运用路径

本文分析和探讨如何在小学信息科技教学过程中有效地运用微课进行教学和指导,并提出具体的教学措施,激发学生的兴趣,提高教学效果,克服教学困难,增强学生的自主学习能力。

谈多媒体在小学数学教学中的恰当运用

多媒体在小学数学教学中的恰当运用,不仅能够抓住小学生的眼球,吸引学生的关注,还能够拓宽学生视野,增大课堂容量,以直观形象的教学,提高数学教学的效率。但是如果运用不恰当,不仅无法充分发挥多媒体的作用,还会适得其反。为此,探讨多媒体在小学数学教学中的恰当运用非常关键,也非常有必要。

小学低年级数学解决问题教学策略研究

在小学数学教学中,教师传授知识,让学生掌握基础知识的同时,也应该培养学生解决问题的能力。尤其是低年级小学生,解决问题的能力不足,在解决一些抽象的数学问题时常常会感到无从下手。为此,在数学教学中,教师应该着重培养学生解决问题的能力,使学生的数学学习更加高效。

以学生为中心的小学数学教学过程研究

教师要有效提高小学数学教学的有效性,就必须采用以学生为中心的教学模式,摒弃传统的灌输式教学模式,突出学生的主体地位.教师可以在数学教学中创设情境,强化学生学习动机;提供自主学习机会,促进学生的知识内化;组织学生合作探究,实现认知的升华;让学生充分交流探究,启发深思.即教师通过实施以学生为中心的教学方式,促进学生数学综合能力的提高.在教学中教师要发挥教学主导作用,做学生学习活动的服务者,激发学生的探究动力,并运用数学思想方法,提高学生数学素质.

小学数学课堂教学中的有效互动

小学数学课程有着非常强的逻辑性和推理性.在小学数学课堂教学中进行有效的互动与交流可以充分发挥教师和学生的积极性,并强调教师利用多种教学手段和教学方法能充分调动学生的学习兴趣,进而引发学生独立自主的思考,在拓展学生思维的同时形成一个良好的师生关系,最终达到人人参与学习,提升整体课堂学习效率的目的.鉴于此,本文从小学数学课堂教学中的有效互动入手,阐述了小学数学课堂教学中有效互动的前提,提出了几点小学数学课堂教学中有效互动的策略和技巧.

小学语文课堂中师生互动存在的问题及优化策略

师生互动实际上是教师和学生沟通交流的过程,有效的师生互动是提高学生学习兴趣和课堂教学效率的关键。目前,小学语文课堂中的师生互动存在互动氛围缺失、情感互动缺失、互动不平衡等问题,对此,文章从创造和谐的互动氛围,为师生互动提供平台;创设有效的问题情境,为师生互动提供契机;互动方式灵活多变,为师生互动打开新渠道;加强情感互动,减少互动差异等方面提出了改进建议。

小学年级分段写作教学策略

针对小学生写作现状,本文主要阐述了小学各阶段学生写作主要特点和应对的具体教学措施。

农村学校留守儿童存在的问题及对策

在我国广大农村,留守儿童占有不小比例,且在不断增长。由于留守儿童特殊的生活和教育环境,由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。留守儿童存在的这些问题给社会和儿童带来了极大的危害,要想解决这些问题,需要家庭、学校、社会各方面共同努力。文章在分析农村留守儿童现象带来的问题的基础上,提出了相关的解决策略。

课外阅读,小学作文的重要基石

小学作文提倡"情感真实、语句通顺、逻辑清晰"。因此,许多语文教师将促进学生情感与心智的健康成长放在了首要目标,在教育改革不断深入的时代背景下,教师越来越偏向于引导者的角色,使得学生转向连动式的自主学习。尤其是在小学作文教学中,作文可以被视为考验学生语文素养及思维能力的综合性题目,要求学生具有扎实的文字功底以及良好的语言文字运用能力。为此,本文以《课外阅读,小学作文的重要基石》为题,探究课外阅读能否有效促进学生词汇量及其运用能力的提高,希望能为提高构建小学作文教学的高效性起到一定的促进作用。