小学科学教学中渗透环保教育的实践分析

小学阶段是学生树立正确价值观的关键时期,教师在教学过程中要把握这一教学关键时期,并给予学生正确的引导。小学科学对培养学生的科学思维、丰富学生的科学知识具有重要作用。为了促进人与自然的和谐共生,在小学科学教学中可以融入环保教育。对此,小学科学教师要根据教材内容,结合学生身心健康发展的需要,合理设计教学内容,融入环保教育,培养学生的环保意识。

小学班主任工作中常见问题分析及改进策略

小学阶段是学生学习文化知识和塑造人格品德的基础阶段,也是学生成长发展至关重要的阶段。班主任作为与学生接触时间最长的教师,对学生良好学习习惯及健康向上心理的养成有着直接的影响。

浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

作文写作作为语文教学中非常重要的一个部分,是奠定学生素质基础的主要的途径,对学生的语言交流能力、语文阅读能力以及写作基础能力的培养都具有至关重要的作用。本文阐述了小学语文写作教学的重要性,指出了小学语文写作教学中存在的问题并就当前存在的问题给了一些解决对策,希望为小学语文写作教学的发展提供一些可供参考的建议。

提高小学英语教育教学质量探究

在'互联网+'的大背景下,运用互联网技术的优势推动教育改革已成为教育创新的必然选择。基于互联网技术的教学模式,其教学资源丰富多样、教学形式多变,教学平台、设备操作简单,人机交互灵活方便,将其应用于小学英语教育教学实践,不仅有助于培养学生英语学习兴趣与热情、拓宽知识面,而且能让教师获取更多相关教学资料,充分调动学生的学习积极性,大大提升教学效果.

对小学数学合作学习的教学实践和反思

数学课堂相对于其他课堂来说,较为沉闷且严肃。但是学好数学对学生之后的学习生涯又有着较大的帮助,所以,教师要增强课堂的趣味性,让学生愿意参与到学习中来,以提升课堂教学效率。小组合作学习的方式对于增强课堂的趣味性有着较大的帮助,因此,本文拟分析小学数学教学中小组合作学习的应用。

核心素养观下的小学语文教学改革探微

在小学语文教学中,教师要注重学生语文核心素养的培养,让学生获得基本的语文知识,引导他们更好地进行语言实践,积累素材、感悟语言艺术、培养语文素养,实现健康成长和全面发展。文章基于核心素养观,对小学语文教学策略进行了探究,提出培养学生语言运用能力、审美鉴赏能力、融入中华优秀传统文化教育、激发学生创造思维等策略。

从抽象到具体:转变小学数学教学观念

小学数学教学中,教师需要根据学生的认知发展特点调整自身的教学观,帮助学生将抽象知识理论转化为具体应用技巧。引导学生将抽象的数学知识具象化,并应用于生活中,可以在小学数学教学过程中适当地进行情境预设,借助生活化情境来帮助学生理解抽象化的知识内容。在小学数学的教学工作中,教师完成基础数学知识内容教学的同时,需要帮助学生发现数学的应用价值和应用方法,帮助学生将抽象的数学知识转换为切实可用的数学知识。

农村学校开展家风家训教育活动的策略研究

家风和家训是中华民族的优秀传统文化,具有较高的思想教育力量,能在潜移默化中塑造一个人,并影响其一生的行为及思维方式。随着社会的不断发展,传统价值观与现代价值观发生激烈冲突,一些不良的价值观也波及学生,使其思想道德建设不牢固。所以,将家风家训纳入学校教育成为必然趋势。下面,笔者针对农村学校开展家风家训教育活动的策略进行具体研究分析。

农村学校校园欺凌调查分析及应对策略

近年来,校园欺凌问题频发,已引起全社会的广泛关注。随着农村撤点并校的进行和留守儿童社会支持弱化、负面情绪明显等现象的影响,农村学校的校园欺凌问题更加受到相关部门的重视。文章首先分析了农村学校校园欺凌的现状,并提出预防与治理农村学校校园欺凌的措施,以期预防校园欺凌,营造和谐校园。

运用交互式电子白板优化数学教学效率

随着信息技术的发展和新课改的逐步深入,电子白板已普遍应用于教育教学中,它与课堂教学的有效整合,极大地激发了学生的兴趣,优化了教学过程,增强了教学效果,从而提高了教学质量。本文基于电子白板应用的优势对其于小学数学教学应用中出现的一些弊端进行了分析,并提出了与之相应的对策。

语文核心素养的提升途径探研

语文核心素养主要包括四方面内容,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教师在语文教学中可注重激发学生的学习兴趣,加强学生的语文积累,培养学生的主动思考能力,从而不断提高语文课堂教学效率,提升学生语文学科核心素养。文章探讨语文核心素养的提升途径。

小学语文教学中如何合理运用电子白板

随着科学技术的快速发展,电子科技已经被广泛地应用到教育教学中。电子白板作为一种新的高科技电子教学辅助工具,融传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能为一体,在很大程度上提升了教育教学质量。对此,教师在教学中要把握好电子白板与课堂教学的有机统一,制定合理的教学策略,充分利用电子白板的特点,促进学生深度理解所学知识,在增进其文本理解的同时发挥科学技术辅助教学的优势,提高教学质量。本文结合当前语文教学实际情况,针对小学教师如何合理地运用电子白板授课,进行简单分析,并提出一些教学思考。

有效加强语文汉字教学的策略研究

汉语是我们的第一语言,是生活中与他人进行沟通交流的媒介。在小学语文的教学任务中,教授小学生识字是最基础也是最重要的一部分。小学生在幼儿阶段学习了一定量的汉字,但是幼儿教师所教授汉字的量只是汉字库中的冰山一角,是学生学习识字的启蒙教学,所以还需要在小学阶段继续学习博大精深的中国汉字。小学语文教师应该注意对从幼儿到小学阶段的学生进行识字教学的完美衔接,让小学生怀着求知的心理来学习识字,这需要小学教师能够设计出最适合小学生学习的小学语文汉字教学策略。

如何规范学生书写汉字的教学策略探讨

小学生刚刚进入正式的学习阶段,对所处的学习环境处在一种适应的状态,并且对未来的生活怀抱着憧憬。这一时期也是小学生开始从点、横、竖、撇、捺开始学习汉字的阶段,学生从基础的识别到书写,再到写好,写规范,都是一个循序渐进的过程,无论是教师还是学生,都不能急于求成。小学生字体尚未成形,还存在着较大的发展空间,因此,教师要多对学生进行教导,知道他们如何规范地书写汉字,从而在日常的练习中,逐渐习得一手好字。除此之外,教师还可以开设专门的书法课堂,作为拓展学生兴趣的一种途径和形式,这样与学生的课堂所得相结合,能够更加真实有效的规范学生的书写。